高考完形填空命题特点及解题技巧探究

何闽娥

高考完形填空命题特点及解题技巧探究

何闽娥

本文以2014年北京和湖北高考英语完形填空试题为例，分析高考完形填空的文体特征和命题特点，并在此基础上探究该题型的解题策略和技巧。

高考完形填空；命题特点；解题策略

完形填空（Close）是高考英语的必考题型之一，旨在测试考生利用已知信息恢复不完整语言材料的自然倾向强度，目的在于测试学生英语综合运用语言的能力。该题型难度大、区分度高，但命题和答题有其内在的规律，为寻找高考英语完形填空的解题锦囊，本文将主要以2014年北京市和湖北省高考英语完形填空试题为语料，分析该题型的命题特点，探究此类题型的解题策略和技巧。

一、命题特点

（一）选材特点

高考完形填空的选材范围比较广泛，涉及日常生活、文史知识、科技小品、政治、经济、人物、社会、故事。素材通常为记叙文或夹叙夹议的文章，具有“语言交际化、情景生活化、词汇运用灵活化”等特点。

1.所选语篇长短各异，字数趋多。2014年完形填空各地所选文章篇幅的字数在251词（全国I卷）到417词之间（北京卷），其他文章大多在300词左右。语篇字数逐年增加，说明考生要在有限的时间内完成，难度有所增大。

2.所选语篇内容健康、时代感强。如安徽卷的完形填空讲述了作者出席佛罗里达奥兰多的作家会议期间受到热心人帮助的感人故事，突出体现“真善美”

3.所选语篇贴近生活、符合认知。福建卷中完形填空讲述了作者退休后的父亲开始学习钢琴并在演奏会上精彩表现的故事，引发了考生对勇气和毅力能够让我们实现自己理想的思考。

4.所选语篇的语言地道、原汁原味。如山东卷中，加拿大著名女医生Charlotte Whitehead的人物传记；重庆卷A篇中我们懂得了文化差异无处不在，当我们到国外去旅游时，一定要注意这些文化差异。因此，考生应多了解和熟悉西方人的文化和思维习惯，为完形填空的高分获得奠定扎实的基础。

（二）文体特征

纵观近几年的高考英语试题，不难发现，完形填空的体裁多为具有一定故事情节的记叙文或以叙为主，叙议结合，兼顾议论文和说明文。2014年所有的高考完形填空篇章中，记叙文和夹叙夹议短文占82.3%，议论文占11.8%，说明文占5.9%。但三种文体有着各自的特征。

完形填空的小短文若是记叙文，考生要善于分析故事的背景和故事的发展主线，注意记叙文的六要素（人物、事件、时间、地点、原因、结果）。如2014年山东卷完形填空介绍了加拿大著名女医生Charlotte Whitehead的人物传记就包含了故事的六要素。（见图1）

图1

对于说明文而言，考生要注意说明的对象、方法及步骤。弄清楚说明事物是按照空间、时间、认识还是逻辑顺序进行说明或阐明事理的。2013年重庆卷B篇作者按照逻辑顺序来阐明身体对情绪的影响这一问题，提出锻炼是提高情绪的最好办法，说明了锻炼能使人们快乐，增强信心并树立自尊心。（见图2）

图2

如果是议论文，考生则要注意议论文的观点、支撑点的论据，以及论证过程中的逻辑推理关系。如2011广东卷完形填空（见图3）：

图3

（三）设题特点

1.完形填空的短文一般无标题（除北京卷外），首句不设空，目的是让考生熟悉语言环境，迅速进入主题，对文章有宏观和整体性的把握，建立正确的思维导向。如：2014年陕西卷完形填空的首句“It was Mother’s Day and I was shopping at the local super market with my five-year-old son,Tenyson.”就为读者勾勒出了故事的画面，包括主要人物（my five-year-old son and I）、时间（Mother’s Day）、地点（at the local supermarket）和事件（shopping中发生的事）。

2.考点设计以考查实词为主，虚词为辅。名词、动词、形容词、副词约占90%。而实词的考查更依赖语境，更能考查学生的综合语言运用能力。

3.大部分试题选择遵循“重复原则”和“语篇原则”，根据前后语境或行文逻辑才能做出判断。其中，句组和语篇层次设题比例高达三分之二多；后制性设空，尤其是语篇层次后制性设空，难度大，充分体现了“突出语篇”的命题风格，如：2014年全国Ⅰ卷完形填空中最后一个空格的解答就是如此。解题时，考生为获取第60题的答案“...And，like the child in January，they go searching for new60 （pets；toys；friends；clleagues）”，应追溯到第一段的第三句才能找到解题的线索...For example，on Christmas morning，children are excited about43 （playing）with their new toys.。

二、策略技巧

完形填空最主要的解题方法是通过上下文语境来选择答案。考生要遵循从“整体——局部——整体”解决问题的规律。必须注意联系显性和隐性的线索去判断，瞻前顾后，Look around，look forward and back forward.

（一）跳读全文，研究首尾

英语完形填空解题要求学生一方面能够读懂文章，在了解文章大意的基础上进行填空；另一方面，通过对文章的整体阅读和理解把握文章的有效信息，提高理解的准确率。把握完形填空的文章主旨，选用的主要方式包括：

1.采用“跳读”和“猜读”。抓住文章的名词和动词等一些关键词汇，力求在自己的头脑中形成一个整体，对空缺出的含义作倾向性的猜测；

2.读好文章的开头和结尾，准确体现文章的整体性，便于理解文章的发展思维。如2014年湖北卷高考完形填空：通过首句“When our restaurant business failed，we headed north in a camping truck to Texas，hoping to have a‘fresh start’.”和尾句“...We had become a family!”学生可以明确地判断出句子的中心词是“family”，并根据这一主题进行合理的推断，文章可能叙述我们一家在餐馆生意失败后，齐心协力，共同度过各种艰难困苦，最终成为真正的一家人的故事。

（二）上下联系，语境分析

接着，学生应运用“精读”和“细读”的方式，确立“双语境”基准判断，即全文中心和基调的大语境与空格前后的语意环境的小语境，遵循前有伏笔、后有呼应的思路。具体有以下几种方法：

1.上下联系，顺逆推导。完形填空所设空都有“伏笔”或“铺垫”。学生在阅读过程中应善于根据这些提示，对下文顺势进行判断和推测，心中往往能预想到答案，并且在阅读过程中对于预想的答案不断地进行修正。同样，选项也往往需要考生根据文章下文提供的暗示进行判断和确定，学生应想办法在下文找出暗示或依据，从后往前推导。2014年北京卷中第36和38小题就是很好的例子（见图4）：

图4

2.左顾右盼，寻找搭配。词语搭配在完形填空中是常见考点，主要考查动词与名词，名词、形容词与介词之间的搭配。因此，掌握固定搭配是解题的重要手段。如2014年北京卷“But how could I help her 39（come；fall；fit；tie）in with us?”中fit in“融入、融合”这个固定词组搭配的考查就是很好的例子。

3.上下求索，重现复现。完形填空的文章是一个意义完整，上下文关联的语篇。所讨论的是同一主题，行文中的替代现象和词语重复是不可避免的，语篇中的句子通过复现得到了相互衔接。因此，完形填空题的空格对应的答案可能就是上下文中复现的相关词，我们据此就能找到正确的答案。如2014年北京卷中的11个空格的正确选项的确定就是运用同义词近义词复现，同源词复现，相近词复现及上下词复现法获得的。

（三）把握三种角色，巧用褒贬情感

做题过程中，学生应根据文本的需要，假设自己是文章作者（the writer）、文中人物（the hero or the heroine）或是命题者（the proposition）。只有设身处地，身历其境，忘记自己是谁，才能与完形的文章在情感上有紧密结合，那么许多问题就会迎刃而解了。如：2014年北京卷的作者、主人公和命题者如图5所示：

图5

解题过程中，首先，考生应以文章作者的身份来观察Suzy的年龄、身份、父母、家庭、被嘲笑和难以融入学校班级等情况，轻松地定夺36～40小题的答案；接着，快速转换角色，进入主人公Suzy的状态，顺利地解答41～44小题（打开有火车图片的地理书——画出几乎一样的完美图画——为即将到来的才能秀做些事——她所画的图）；最后，遇到富有挑战性的50～51小题，考生如能揣摩命题者的意图，就能判断出选项中的that为副词，相当于so来修饰well。

完形填空中带有情感色彩的词汇能帮助学生捕捉到作者对人物或事件的态度，也可看出文章主人公的心理变化。如：2014年北京卷的38题的选项tiny（暗含同情）、42题的perfect（表赞赏和惊讶）、48题special（自豪之情油然而生），基于这些带有情感色彩的词，学生能从中感受到作者从同情主人公并决心帮助她——惊奇地发现她的绘画才能——最后目睹她的变化。

（四）集中精力破难题，回头检查补漏洞

该环节须做两件事：一是补缺，二是检查。补缺主要解决前三步无法解决的少数难题。这个过程可用排除法或凭语感进行选择,必要时,大胆相信第一感觉。检查所填的词语是否与文章的内涵发展相一致；检查所填的词语是否符合语法的表达规范；关注作者的写作意图，注重一些情感方面的用词，使之不违背原意。

三、真题分析

基于上述英语完形填空的一般命题特点和解题技巧，拟以湖北卷和北京卷为示范进行真题分析演示。

（一）北京完形填空

1.主旨大意：本文是一篇记叙文，文本字数为419+80（设题和选项）=499，主要讲述了一个被美国家庭收养的非洲孤儿Suzy在学校总被嘲笑，很难融入到班级里，一个偶然的机会，我发现她很有绘画才能，美术老师让她为学校的达人秀画海报，因此，校长给她颁发了特别奖。在大家的掌声中，我看到了她脸上的笑容，相信她很快就能融入到班级和社会了。

2.文本结构：

4.分析点拨

2014年北京卷的完形填空是一篇优美励志的记叙文，全文逻辑清晰，文章线索和情感脉络明了。与往年的北京卷比较，今年加大了动词考查的比重，动词占了近半（9道），名词占了5道，形容词3道，副词、连词和介词各1道，充分印证了完形填空的考点设置以实词为主，虚词为辅的特点和规律。因此，在平时学习和高考备考中，要关注核心词汇，以动、名、形容词为主，以课本为基点，以基础知识为中心，不要在深奥冷僻词汇上浪费时间。考生答题时，要关注不设空的首句“The first time I saw Suzy Khan，I knew I had to help her.”告知读者故事发生的when，who and what happened和完整的尾句“I knew then Suzy was going to be all right.”与开篇遥相呼应，从中悟出文章的主旨大意；要在作者、主人公和命题者三种角色中自由穿梭，重点关注和善于运用名词的复现和具体对应（见真题中标注的way，talent，poster，award—prize），动词的先后顺序及词义分析（joke—laugh，draw—paint，clap—applause，虽然applause与clap词性不同，但意义相近。），形容词的感情色彩（small—tiny，perfect—wonderful，special）等解题方法。

（二）湖北完形填空

1.主旨大意

本文为夹叙夹议的文章，文本字数327+80（设题及选项）=407。短文是个发人深省的小故事，作者这里表达的是对困难的感激与敬意；通过亲身体验，认识到家庭的重要性，重建了美好的家庭。同时，通过这个故事阐明一个道理：在追寻事业成功的时候，可能会失去家庭，因此我们要学会兼顾事业和家庭。

2.文本结构+情感基调（波澜起伏）

Setting：StatePark；Time：businessfailed；Characters：my family and I；Problem：family might be lost

Ending：I found myself 50(thankful)for all the hardships.We had become a family!

3.分析点拨

2014年湖北卷完形填空是一篇富有哲理、夹叙夹议的文章，考点分布比较全面和均匀，其中动词名词各6个，形容词4个，介词2个，副词和连词各1个；考点涵盖了常见的原词复现（free，winds，family，failed，truck）、同源词复现（entrance—enter）、同义词复现（little—tiny）、反义词（successful—fail）、上下义词复现（survive—live on）；其中有一道常识题（37题）；还有许多逻辑推理题（36，38，39，41，44等）。

考生答题时，要善于运用“双语境”的方法，把握好全文围绕作者一家克服困难重建家庭这一中心，形成了该话题的语义场：hardship，lose，fail，free campsite，survive，live on，little money...同时关注空格前后的语境，关注超越句组、段落甚至篇章的语境。如：句子层次：Theparkwas 36（crowded），so it took us some time to find an available site.此答案的获得主要依据后文的主人公花了一段时间才找到可以落脚的位置，与下一句有因果关系；句组层次：At the 31（entrance）of Palo Duro Canyon（峡谷）State Park，I 32（noticed）a job advertisement hiring park hosts.下文的We entered the park...同源词复现为提示信息，中间相隔了二个句子；语篇层次：文章最后一段的49小题：Living in the tiny49（truck）with no television...就是根据文章的第一句...，we headed north in a camping truck to Texas...和42空rocking our little camping truck violently的原词复现而确定了正确选项。

引用文献

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作者信息：361001，福建省厦门市思明区教师进修学校