语篇

●语篇是表达意义的语言单位，是人们运用语言的常见形式。在使用语言的过程中，人们需要运用语篇知识将语言组织为意义连贯的篇章。语篇知识是有关语篇如何构成、如何表达意义，以及人们如何使用语篇达到交际目的的知识。语篇中各要素之间存在复杂的关系，如句与句、段与段、标题与正文、文字与图表之间的关系。语篇知识在语言理解与表达过程中具有重要作用，有助于语言使用者理解听到、看到或读到的语篇，以及在口头和书面表达过程中根据交流的需要选择恰当的语篇类型、设计合理的语篇结构、规划

教师要“充分认识语篇在传递文化意涵，引领价值取向，促进思维发展，服务语言学习、意义理解与表达等方面的重要作用”，并在课程内容六要素的语言知识部分单设“语篇知识”内容要求，对学生提出了三个基本级别的学习要求。为引起教师对语篇研读重要性的充分认识并深入了解不同类型语篇的研读策略，本期“专题聚焦”栏目聚焦初中英语语篇研读策略，刊登五篇文章。第一篇文章從整体上阐述了不同类型语篇的特点，并综合分析了语篇研读的基本策略。后面四篇文章分别从初中英语教学中常见的叙事性语篇

何提升学生的英语语篇阅读能力，已经成为当前教育工作者研究的主要课题。同时，全面加强学生语篇阅读教学，提升学生的英语语篇能力，也是落实英语核心素养的关键环节。基于此，高中英语教师必须要对学生的实际情况进行全面、详细的分析，并据此制定出有针对性的语篇教学，强化学生的语篇阅读能力，最终满足新高考，以及核心素养下的英语教学要求。一、新高考视域下高中英语语篇阅读教学现状分析 英语作为一门语言性学科，语篇是教学中不可或缺的重要元素，是提升学生英语语言能力、学习能力、

的有效措施，基于语篇的初中英语教学中，各大高校采用不同的教学方法，来提高基于语篇的初中英语教学效率。1. 简单阅读，了解文章中心思想在初中英语教学中，最难的部分都是阅读和写作，而阅读确是在整张试卷中所占的分数是最多的，阅读题是一部分，其它类型的题也是需要阅读的，所以说，阅读是初中英语教学中最重要的一部分。然而想要学习好阅读，就要学会如何学习和分析语篇，了解语篇的重要性，其实英语语篇和汉语语篇是一样的，都有共同点的，就是一篇语篇肯定会中心思想，这一篇语篇所要

学文献，分析早期语篇体裁、19世纪中叶至20世纪初占主导的语篇模式、20世纪上半叶至20世纪70年代的主题语篇策略的各自起源与发展及其存在的优势和不足，以及21世纪语篇类型的应用，探讨语篇体裁、语篇模式和主题语篇策略3者形成共生关系的历史发展过程。该研究对我国英语写作教学及其教材编写有着重要的借鉴意义。1 引言语篇分类是人类生成语篇、认识语篇和运用语篇的内在需求，其多样性和丰富性是人类认识客观世界的结果。语篇类型共生指两种或两种以上语篇类型之间相互依存的种

浅析语篇的衔接与连贯辽宁 张依依语篇衔接与连贯对于语篇的理解很重要，本文先介绍语篇的衔接与连贯，再举出具体语篇进行逐句分析，从中得出结论，总结规律。语篇衔接连贯一、引言语篇无论是口头表达还是书面表达，都必须衔接合理，符合逻辑，语义连贯。连贯不但要依靠语篇表层结构中各个句子之间的衔接，而且要符合语义。二、衔接衔接是语篇特征的重要内容，它体现在语篇的表层结构上，有语法手段（包括照应，替代，省略等）和词汇手段（复现关系和同现关系）的使用。衔接是语篇的有形网络。三

的一种手段。新闻语篇是一种涵盖了声音、图片、影像的符号手段，由于新闻语篇具有多样性和差异性的特点，造成新闻语篇受众存在分散性的情况，它的这些特征都给新闻语篇提出了新的问题，需要在新媒体的背景下对其进行研究解决。一、语篇分析的论述（1）语篇的定义。“语篇”一词并没有得到准确的界定，通常情况下“语篇”就是由许多连续的句子或者连续的话段所组成的语言整体。众多学者认为：语篇同时涵盖了口头语言和书面语言，在整个新闻领域中，新闻语篇通常以新闻稿件、新闻报道的书面形式以

用教材都是以书面语篇的形式进行编纂的，这些精选的语篇将语言的三大要素，即语音、词汇和语法巧妙而真实地融为一体，不是特定数量的单词、短语和句子的载体，不仅使得学生学会英语语言知识，而且从中了解英语国家的文化。在日常教学中，英语教师要改变传统教学中强调的支离破碎的语言知识点，应将教学重点转到语篇层面上来，使得学生把英语课文当做一个有机整体来理解和欣赏。因此，把篇章语言学理论知识引入英语教学中，具有很重要的意义。本文旨在讨论英语语篇的定义和语篇类型的划分，从而使