如何提高小学数学课堂教学的有效性

姚梅

摘 要：所谓课堂教学的有效性，就是在课堂上，在教师的教育指导过程中，每一位学生都能收获更多的知识和技巧，收获更多的能力和分析问题、解决问题的方法。在小学数学课堂教学的过程中，课堂效率的有效提高是每一位师生共同追求的目标。因此就如何有效提高小学数学课堂教学的有效性这一问题进行了深入的思考。

关键词：小学数学；课堂教学；有效性；方法探讨

小学课堂数学有效性的提高不是短时间就能完成的，不仅需要教师的积极引导和鼓励，更需要学生的配合和思考。所以，课堂效率的有效提高是一点一滴的积累和坚持不懈的努力，以及持之以恒的奋斗才能达到的，我们应该掌握正确的教学方法，让学生找到解决问题的方法。

一、构建和谐的师生关系，让学生敢于在课堂上大胆地发言

教师与学生之间的相处是一门艺术，只有把握与学生溝通交流的方法和技巧，才能了解学生，对症下药。因此，当教师与学生之间的关系很亲密时，学生才能敢于在课堂上大胆地提出问题，在课堂上大胆地发言。这样，学生的语言表达能力以及综合素质都会在轻松、和谐的气氛下收获更多的知识和能力。只有学生敢于发言、积极思考，课堂效率才会直线上升。

二、积极鼓励和引导学生，让学生成为课堂的主人

正处于小学的学生，身心的发展尚不完全，这时的孩子自尊心特别强，教师一定要把握教学的力度，让学生能够欣然地接受，同时，还应该积极鼓励学生，让他们感受到自己的价值并树立自信心，以便更积极地思考问题，配合教师教学工作的顺利进行。另外，在课堂上教师一定要鼓励学生积极发言，大胆讨论，让学生意识到自己才是这个课堂上真正的主人，这样学生才会张开想象的翅膀，以更开阔的视野去看待问题，思考问题并解决问题。

三、保持课堂纪律，明确教学的重点和难点

要想有效提高课堂的效率，课堂纪律的保持是必不可少的。正所谓，没有规矩不成方圆，如果课堂像一盘散沙，毫无约束，必然是不利于学生数学学习有效性的提高。正相反，如果课堂井井有条，教师准确把握教学过程中的重点、难点，学生学习的效率和课堂教学的有效性怎会不有所提高？

小学数学课堂教学有效性的提高不是一朝一夕就能完成的，需要有明确的方法和目标，以及教师的积极引导，这样课堂效率和有效性才能通过量的积累，从而达到质的飞跃。

参考文献：

徐太松.问题情境创设在小学数学课堂教学中的应用研究[J].快乐阅读：下旬刊，2013（12）.

？誗编辑 王团兰