小学英语教学中自然教学法的运用

李美妍

摘 要：目前，我国小学英语教学仍然采用传统的教学模式，在逻辑演绎中展示语言的规律，但是这种方式存在一定的问题，容易让学生形成僵化的学习状态，不利于提高学生的英语水平，对自然教学法在小学英语教学中的应用做出了一定的分析。

关键词：自然教学法；小学英语；应用

英语教学已经受到相当的重视，小学英语教学虽然已经普及，但是教学水平有待进一步提高。自然教学法是使学生在循序渐进中得到提高，让学生了解到英语知识中的内在联系，从而能够轻松愉悦的学习。自然教学法的学习过程是很自然的，给学生最大限度的语言输入，在轻松的氛围中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。自然教学法在小学英语教学中的应用是分阶段进行，各阶段有其独特的特征。

自然教学法内容广泛，和其他教学方法有一定的联系与相似之处，要在小学生学习英语过程中创设出学习第一语言的相似环境，从而调动他们的积极性，让他们主动学习。

一、借鑒第一语言的学习方式，创设轻松的学习氛围

小学英语教育旨在培养学生的学习兴趣，让他们养成良好的学习习惯，树立起语言学习的自信心，进而能够自主学习。在英语教学中，不能让学生产生过大的心理压力，要调动他们学习英语的积极性，创设一种轻松、愉悦的学习环境，让学生在第一语言的基础上进一步学习英语。尽可能让学生在贴近生活的学习方式、教学环境中，自然而然、循序渐进地学习，进而高效地学习英语。积极鼓励学生，提高他们学习的积极性，让他们像学习母语那样轻松自然地掌握英语、运用英语。

二、根据自然教学法的阶段特征，开展英语教学

在初始阶段，教师应该在课堂上与学生进行自然地交流，进行语言沟通，注重词汇、语法的教学，使学生在简单的听中进行学习。开始的时候，可能学生不能很好地运用英语，要鼓励学生主动去听、去说英语，让学习与生活更紧密地联系在一起。在第二阶段，要让学生进行一定的交流沟通，进行简单的对话，让学生学习语法结构以及一些词汇的运用，让学生有目的的听、说、写。在最后一个教学阶段，使得学生能自如地运用完整的语句进行谈话，能够清晰地表达自己的观点，鼓励学生运用英语来表达自己的思想观念。

教师在运用自然教学法进行小学英语教学时，应注意结合课程内容，选择合适的教学模式，在了解自然教学法内涵的基础上，对教授课程进行合理的设置，充分激发学生的主动性，让学生在熟悉、自然的环境中学习。

参考文献：

于先.小学英语教学中自然教学法的应用分析[J].中国科教创新导刊，2011，（27）：16-18.

？誗编辑 薄跃华