《环境与生活》说课稿

一、设计理念

随着新课程改革的推行，人们越来越关注一个人的终身发展，所以培养一个人终身学习的能力就显得尤为重要。《普通高中化学课程标准》要求课程的设计也要以学生的发展为本，我们将这一部分内容设计成研究性学习，就是想给学生一次很好的锻炼自我、展示自我的机会，通过研究性学习，将英特尔未来教育的先进理念渗透到教学中，通过搜集整理资料，制作课件、网页等实践活动提高学生的学习能力。

二、教材分析

（一）教材的地位和作用

从教材安排来看，这一部分内容是在学生充分掌握了硫和氮的氧化物性质的基础上，根据课程标准“关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力”的要求而设计的，其旨在加强学生的环境教育，提高环境意识，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生良好的科学态度和求实进取的优良品质。

（二）教学目标分析

1.知识与技能

（1）认识有关污染物的性质，了解引起大气污染的原因，引导学生形成参与解决环境问题的意识。

（2）发展学生自主学习的能力、科研意识、思维能力和表达能力。

2.过程与方法

（1）让学生经历资料的收集、整理过程，进一步学会获取有效信息的方法，掌握将知识加工整合用于实践的能力。

（2）学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

（3）让学生将研究成果以演示文稿、网页的形式制作出来，增强其在学习上的主动性和自信心，使学生能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。

3.情感、态度和价值观

正确认识环境和环境问题，体验化学物质在美化人们生活的同时也会带来的负面效应，使学生认识到人类的行为与环境和谐的必要性，增强学生保护家园、投身环保，树立主人翁的社会责任感，真正体会化学与STSE的密切关系。

（三）教学重点、难点

1.重点

二氧化硫与三氧化硫对大气的污染给自然环境、人类的正常生活和工农业生产带来的危害，以及防止环境污染的方法等。

2.难点

课前资料的收集与整理。

3.突破难点的方法

让学生以组为单位进行合作探究，相互交流，评价结论，通过制作演示文稿和网页等方法有效地突破难点。

三、教法分析和学法指导

采取研究性学习的方式进行本部分内容的学习，教师通过设置问题情境，让学生在一定的情境下发现问题、选择课题、设计方案、协作交流，从而解决问题，引导学生从原有的知识经验中，主动建构新的知识经验。具体指在教师的指导和安排下，将学生分为几个小组选择研究课题—设计研究方案—实施研究计划—加工处理信息—交流评判成果。最终学习成果以演示文稿和网页作品的方式呈现给大家。

四、教学程序

（一）课前准备

1.课前布置调查、查找资料和研究的内容

帮助班级学生组建三个研究性学习小组，在课前一星期至三星期之内，教师指导各小组根据选定课题开展活动，主要从污染来源、危害和防治等三方面收集有关文字、图片、视频、图表等资料，尤其要关注身边的环境问题，如通过调查问卷等方式了解周围人们对环境保护问题的认识等。

2.资料整理

在活动中学生会搜集到大量的资料和学习一些相关的知识，但这些知识在头脑中是零散的、无序的。这时教师要指导他们对这些知识、资料进行认真、细致的梳理，通过组内协作学习的方式，达到使认知系统化、有序化的目的和宗旨。

3.成果作品化及成果展示

教师指导学生利用FrontPage将研究性学习的成果以演示文稿和网页的形式呈现，各小组做好在课上发言、讲解的准备，通过前面的活动，选出语言表达能力和组织能力较强的一位学生担当上课时的主持人，把课堂留给学生，让他们有展现特长的机会，让他们能充分展示自己的才华。

（二）教学流程

1.课堂上，由主持人负责主持

各研究性学习小组通过多媒体演示文稿发表课前对环境保护有关的调查、收集资料和研究内容的小结报告。

各小组出场顺序是：大气污染→酸雨→温室效应、光化学烟雾→汶川地震引发的环境问题→哈尔滨市环境状况。主要以二氧化硫、二氧化氮对大气的污染为重点。

2.学生讨论

学生根据自己的体会，讨论：（1）环境污染的种类。（2）哪些污染对我们生活影响最大？（3）造成这些污染的原因是什么？酸雨形成的原因？（4）有什么解决方法？我们自身应该如何去做？在学生的讨论过程中，老师要注意进行适当的引导和启发。

3.由学生在课堂上发出倡议

通过我们能为环保做的十件大事和倡议书等形式将课堂气氛推向高潮。

4.生生评价、师生评价

让学生评价探究过程中的得与失，谈一談自己的收获及一些设想和打算。学生通过组内评价及组间互评，提升分析与评价能力。教师评价是为了更好地促进学生的发展。

5.布置作业

对于作业的设计，我们突破以往的作业模式，变习题为开放式，让学生通过参与本次研究性学习的体会，写一份关于松北区如何进行环境建设问题的报告，并将文稿存于成长记录袋中。

五、板书计划

环境与生活

说明：这样设计的板书简明扼要，美观大方，使学生一目了然。

结束语：愿我们能拥有同一个世界同一个梦想！

作者简介：魏斌，男，1982年3月出生，本科，现就职于黑龙江省哈尔滨市第十中学校，曾获黑龙江省课改先进个人称号，并多次在教学大赛和论文评审中获奖，研究方向：高中化学课堂教学。

编辑 薛直艳