初中语文写作教学研究

马存真

摘 要：语文写作在初中语文教学中占有重要地位，能反映出学生语文的综合能力。本文首先阐述了当前初中语文写作教学中的基本现状，然后提出提高初中语文写作教学质量的可行策略，以供参考。

关键词：初中语文;写作教学;现状;策略

语文写作可以直接体现出学生语言水平的高低，对于初中生来说却是一个难点。因此，培训学生的语文写作能力，能提高学生的语言应用能力，对于全面实施素质教育也有着重要意义。

一、初中语文写作教学的基本现状

1.写作内容空洞

写作内容空洞是当前初中生作文中普遍存在的问题[1]。很多初中生在动笔写一篇作文的时候，往往会感觉没有什么内容可写，他们会对写作产生恐惧感和排斥的心理。一般来说，作文的源泉是生活，一旦脱离了生活，作文便成了無源之水，因此，初中生要想在写作上有所提高，应该积极从生活中寻找题材，在生活中得到感悟。在进行写作教学时，教师可以经常带着学生去参加户外活动，通过户外活动的主题，让学生有所感想，为写作积累一定的题材。

2.缺乏主动性

目前，大部分语文教师在进行语文教学时，还没有脱离传统的教学模式，教学中总是对学生进行单调枯燥的讲解，让学生被动接受知识，这种“灌输式”教学模式严重抹杀了学生学习的兴趣，让学生缺乏了汲取知识的主动性。教师在初中语文写作教学中应用这种模式，只会让学生逐渐丧失独立思考的能力，让学生在写作上更加依赖于老师指导，长此以往，将阻碍学生写作能力的提升。

二、初中语文写作教学的策略简析

1.打好写作基础

让学生学好课本中的基本知识，是为写作打好基础的关键点，只有打好了基础，才能更好地学习语文，也能解决语文写作中的一些难题。因此，在语文写作教学中，教师要让学生养成提前预习课文的习惯，在预习的过程中，尽量运用自己已经获得的知识去解决课本中的一些问题，如遇不懂的问题，可以记下来，并在课堂上和老师、同学交流讨论。同时，教师还应要求学生上课认真听讲、勤做笔记，通过反复阅读课本，把不懂的问题理解透彻。教师要在课后布置适量的作业，等到学生完成之后及时修改，引导学生加强对已学知识的复习，温故知新。另外，语文教师还应积极鼓励学生参加户外活动，多看书读报，了解最近的实事新闻，以达到增加阅读量的目的。只有学生读书多了，写作时自然会有更多的素材，所以，只有让学生多看书、多学习，才能为语文写作打下坚实基础。

2.注重知识积累

古人说过：“千里之行，始于足下;九层之台，起于垒土。”学生的写作水平并不能一蹴而就，也不会在短期内得到快速提升，写作水平的提升必须循序渐进，从点滴做起。对语文写作来说，学生不能只靠在课堂上的一点训练时间，而是要注重平时积累，教师只能在写作技巧上对学生进行指导，为学生搭起写作的骨架，具体的“血肉”还是要靠学生自己去积累，因此，教师要让学生明白，写作的基础就是课外的积累，要对优秀的文章进行细读，精彩的部分还可以加以背诵，比如，一些优美的诗歌、散文等。学生如果没有课外的积累，是写不出有水平的文章的。另外，教师要引导学生注意观察生活，对于生活中的一些感悟可以随时记录下来，写成随笔，这也是提高写作水平的有效手段。而对学生已经写好的文章，教师应帮助学生进行修改，精益求精，让学生在修改中提炼精品。

3.讲究教学策略

初中语文教师在进行写作教学时，要讲究教学策略，努力为学生营造良好的写作氛围，激发学生写作的兴趣，培养学生的写作能力[2]。第一，教师对教材又有充分的认识，才能对学生的写作进行指导。例如，在学习了《孔乙己》之后，教师可以让学生学习这篇课文的记叙顺序，并巧妙地运用到写作中去;在学习了《成功的秘诀》之后，教师可以根据这篇课文，向学生讲解记叙文的结构框架以及怎样做到详略得当，让学生学习到如何多方面描写人物的方法。第二，教师应鼓励学生，让学生在作文中展示自我。语文写作，并不能对优秀文章进行一味地模仿，而是要在作文中写出自己的独特思想，表达自己内心最真实的感受，这样的文章才有新意。第三，教师可以挖掘教材中的空白，比如，在学习了《孔雀东南飞》之后，教师可以就文章的结尾，让学生充分发挥自己的想象力，为文章写一个结局，这样，会给学生带来兴趣，就会主动把自己的想法写出来，通过续写，学生能提高写作能力，不管结果如何，续写的内容都被学生赋予了生命力。

三、结语

总之，语文写作能力的提高，对于初中生来说具有重要的意义，而语文写作教学质量的提升，不能仅仅停留在以往的教学方法上，而是要推陈出新，使教学方法能够跟得上时代的脚步。所以，语文教师要避免写作教学的误区，采用有效的教学方法，把学生放在第一位，对学生进行侧面的指导帮助，让学生提高学习兴趣和主动性，从而让整个语文写作教学效果得到提升。

参考文献：

[1]于慎华.浅谈初中语文写作存在的问题及提高办法[J].才智，2013（29）：148.

[2]张计民.初中语文写作教学浅析[J].学周刊，2014（29）：176.

（作者单位：宁夏回族自治区隆德县张程中学）