浅谈医学英语教学的需求分析及改革

罗婧

摘 要：鉴于医学英语教学具有较大的发展空间，专业指向具有多面性，进行改革的难度较大。因此，本文在进行需求分析的基础上，明确学生对于医学英语教学的具体需求，继而制定具有针对性的改革措施，以期促进我国医学英语教学事业的进步。

关键词：医学英语教学;需求分析;改革措施

医学英语教学的主要目标是培养德、智、体全面发展，适应新世纪医疗卫生事业发展需要的，主要从事医学类、卫生监督，及其教学和科研的高级外语专门人才，对学生的英语水平与医学水平都有着很高的要求。在新时代，如何提高医学英语的教学水平，是相关从业人员需要重点思考的问题。

一、医学英语教学的需求现状分析

1.希望得到实践

根据笔者自身的调查与走访，大部分医学英语专业的学生的需求反应都是希望得到更多的实践机会，以亲身的体会来感受英语医学英语的乐趣，进行实践与理论结合，改变传统硬性灌输的教育方法，令自身拥有更多自由的空间、灵活的方式去学习医学英语。

2.实行小班教学

当前，我国大部分的医学英语专业都是采用大班教学，每班的人数基本上都在60—70人之间，人数过多，导致教师的精力被分散，无法针对各个学生的特点、能力等客观因素制定更加具体的教学方案，教学质量难以得到质的提升。并且一个班级人数过多，难以形成良好的学习风气与氛围。经调查，大部分学生都希望能够实现小班教学，每班的人数尽量控制在40人左右，有利于集中教师的教学精力，在班上形成良好的学习氛围，提高教学效果。

二、医学英语教学的改革措施

1.合理安排课程

课程安排是否合理是能否取得理想的教学效果的影响因素之一，合理安排医学英语教学的课程，具体方法如下：①将原先为期两学年的大学英语一分为二，设为医学英语与基础英语两部分，基础英语在教学的过程当中尽量向医学英语的方向靠拢。②另外开设“医学英语听说”以及“医学英语读写”两门课程，注重实践，培养学生医学英语 “听、说、读、写”的综合能力。③医学英语专业的学生在正式进入临床课程学习阶段后，教师需要将医学英语的内容进行细化，可细化为药学方面、护理方面、临床治疗方面等，帮助学生对医学英语的临床应用有一个全面的认识，解决学难致用的问题。

2.正确选用教材

医学英语与基础英语相比较，具有更明显的规律性，因此医学英语在选用教材的时候，也需要充分体现这种规律性，注重实践应用的特性。建议尽量选用英文原版教材，摒除中文改版教材的语感局限性，继而保证学生能够到接受正统的专业英语教育，将实用性与知识性进行完美的对接，展示新颖的教学内容。同时，选择合适的资料体裁，与医学专业的实际要求相结合，注重医学专业的实际需求，“听、说、读、写”等各个方面都需要兼顾到，保证语言学习与专业学习学习并驾齐驱，注重实践技能的训练，促进学生的综合发展。

3.革新评估体系

为了促进我国医学英语教学事业的改革深化，必须要对现行的评估体系进行革新。崭新的医学英语教学评估体系应当包括如下的内容：学生的临床对话模拟、课堂发言、专题报告模拟、英文医学资料的模拟写作、课堂英语对答等。革新评估体系的核心在于强化学生的英语口头表达能力，而不是理论水平。教师可以将上述的评价具体内容纳入阶段性的考核当中，扩大口头表达能力在整个考核体系当中所占的比例，突显医学英语的实践性。

三、结语

综上所述，随着现代医学英语教学事业的发展，无论是临床应用还是学生本人都对医学英语的教学提出了更高层次的需求，包括希望得到更多的实践机会、实行小班教学、渴望外出交流学习等。鉴于此，为了迎合医学英语发展的客观趋势，满足学生合理的需求，笔者以为社会、学校、医院三方都应该做出更大的努力，开拓新的发展思路，调整教学模式，重新定位理念，以期促进我国医学英语教学事业的进步。

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（作者单位：黔南民族医学高等专科学校）