打造高效英语课堂之我见

牛世莲

〔关键词〕 小学英语;高效课堂;重视备课;优化教学;

活化作业

〔中图分类号〕 G623.31 〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2014）20—0060—01

如何打造高效英语课堂呢？首先，要明白什么是高效英语课堂。高效课堂是以较少的教学和学习的投入获得较大的学习效益的课堂，是“事半功倍”的课堂，基本特征是“学生自主建构，师生互动激发，课堂高效生成，达到愉悦共享”。衡量课堂高效，一看学生知识目标的掌握情况和各方面能力增长程度，二看教学效果是通过怎样的教学途径获得的。课堂教学效率的提高必须建立在整体优化的基础上，笔者下面将从课前、课中、课后三个方面阐述怎样提高小学英语课堂教学效率。

一、 重视课前准备

俗话说得好：“凡事预则立，不预则废。”备课阶段对于高效课堂的生成尤为重要。教师不仅要认真研读教材，努力挖掘课本的重难点，备好课，更应该备好学生。不同程度的班级备不一样的课，同一个班级根据学生的整体程度备出有梯度的课，该仔细讲清楚的地方仔细讲，该略讲的地方略讲，该扩展的地方适当扩展。此外，要求学生课前也要认真仔细的预习。尤其五六年级课少，新课内容多，密度大，上课节奏快，如果没有做有效的课前预习，学生在课堂上就只能被动地接受新知识，根本无法积极主动地参与其中，课堂的实效就难以实现了。因此，只有学生认真仔细地做了课前预习，然后带着问题和良好的心理优势进入课堂，他们的主动性和创造性才会发挥出来。

二、 优化课堂教学

1.做好课前热身。热身阶段很重要，对于绝大多数学生来说，学习英语仅限于课堂的四十分钟。所以教师必须努力营造良好的学习英语的氛围，如在上课前几分钟内安排讨论，让学生用英语做值日生报告，报告日期、星期、天气、班内情况等。还可以通过唱歌、小演讲等方式让学生尽快进入到学习英语的状态中。

2.运用好情境教学法。小学英语学科的课堂教学方法有很多，如任务型教学法、情境教学法、直接教学法、简笔画教学法等。情境教学在小学英语教学中起着非常重要的作用，教师根据课本内容在课堂上或在课堂外创设尽可能真实的情境，让学生在情境中进行英语对话。例如，PEP3 Unit5讲授的是有关食物的单元，教师尽可能地把教室布置成一个餐厅或快餐店，让学生来扮演服务员，学生兴趣盎然，整个教学过程以听说活动为主，学生不仅有效掌握了本单元教学内容，而且培养了学习兴趣。

3.使用游戏让课堂活起来。兴趣是最好的老师。小学生生性活泼好动，爱玩是他们的天性，巧妙地利用游戏不仅可以化解教学中的难点和重点，巩固课堂教学效果，活跃课堂气氛，而且还保持和发展了他们学习英语的积极性。尤其是低年级的学生，教师经常把竞争或比赛带进课堂，不仅维持了课堂秩序，还会有意想不到的教学效果。

4.利用多媒体手段点亮课堂。随着计算机信息技术的发展，多媒体教学正逐步走进课堂，它的教学特点非常鲜明，教学内容丰富，形象生动地展示了一堂课的主要教学内容。在英语教学中合理地利用多媒体教学技术，能够直观形象有效地展示课堂内容，它有利于创设良好的英语交际环境，促进学生主动学习，保持学生良好的学习兴趣，大幅度提高课堂教学效率。

5.要运用多元评价方法。在课堂教学评价中教师应注意学生的个体差异。小学生的心理特点决定了他们很难对同一种事物长时间存在兴趣，容易分心，这就要求，评价应从多角度、多层面，实时对学生的表现予以积极地评价。评价形式应该多样化，教师在平时的课堂设计中多花心思，增加评价的趣味性，活跃课堂气氛。此外，要注意对不同程度的学生使用不同的评价标准，尽量通过评价提高学生的学习积极性和自信心。

三、活化作业环节

课后家庭作业是对所学知识的巩固与复习。高效的课堂离不开作业对知识的巩固和复习。只有对本课内容的有效巩固和复习，才能达到下节课的高效教学。对于高年级的学生教师应该布置学生感兴趣的自主性强的拓展性作业。同时，也要留一些有梯度的作业。低年级的教学中，家庭作业可以布置为听一首英语儿歌、教爸爸妈妈学英语等。

编辑：杨慧芳