军校研究生同寝关系的质化研究

许海潇

摘 要：同寝关系是指宿舍内部人与人的关系，良好的寝室关系为学员提供良好的生活环境和学习环境。军校研究生在为人处世、人际交往等方面比本科生更加成熟，更加理性，但寝室内部矛盾和冲突是随时都存在的。当寝室关系出现问题，对于学员的学习、生活都会产生一定负面影响。通过对在读军校研究生进行访谈的方式，探讨军校研究生同寝关系的现状和存在问题，从中找出构建和谐寝室关系的关键要素并提出几点思考。

关键词：军校研究生；同寝关系；质化研究；和谐关系

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）33-0177-02

同寝关系是指宿舍内部人与人的关系，良好的寝室关系为学员提供了良好的生活环境和学习环境，同时也为学员促进学术研究、形成健康的人格、树立正确的价值观念提供了可靠的保障。军校研究生在为人处世、人际交往等方面比本科生更加成熟，更加理性，但寝室内部矛盾和冲突是随时随地都存在的，许多时候影响了同志团结。当寝室关系出现问题，对于学员的学习、生活都会产生一定负面影响。本研究试图探究如何构建和谐的寝室关系。

一、研究对象与方法

1.研究方法：本研究采用质化研究中的访谈法。

2.访谈对象：选取两名在读军校研究生。

3.访谈提纲。

二、研究内容

1.对小吴的访问：小吴认为在寝室中互相没有干扰是一个很理想的状态。和谐的寝室关系最基本的就是能保证休息和睡眠不被打扰。在小吴看来，良好的寝室关系需要一个外部约束，比如熄灯、作息等制度。在大的规章制度之下，小的关系才能协调。自己寝室的两个人从陌生到熟悉，交流会越来越多，在交流中多会达成共识。小吴表示在寝室中最可能产生的压力源是作息习惯不同，在现在的寝室没有这种情况。另外就是公共事物，比如室友比较整洁而且动作比较快，小吴自己的东西还没有收拾完，室友已经开始打扫寝室公共卫生了。小吴比较在意个人空间，如果室友是个特别闹的人或者经常叫人来寝室，会有压力。小吴在谈到寝室中产生矛盾时，一般地都会去体谅对方，但必须要表达你的感受。因为，有时候自己很不舒服，但是别人不知道你的感受。在交流中，看双方能不能达成一致，或者多大程度地达成妥协。如果达成不了妥协，再想别的办法。如果你自己在那不高兴半天，别人不知道原因，让人觉得你整天脸色不好。你表达出来，别人才知道你在乎什么。表达的时候你要想一想这个要求是不是也妨碍了别人的权利，如果你的要求是合理的直接跟对方说。小吴说：“我比较敏感的就是对人刨根问底，比如对你们认识之前的一些事情特别想知道，还有一些是你不想说的，涉及隐私的一些东西。有些人好奇心特别重。如果问到了，就会很难受。”小吴认为军队研究生的同寝关系更好处理一些，因为军校生活环境是有作息有制度的。在这个基础之上大家都有一个相处的共同规范，而且大家关系比较紧密，情感连接比较深入。小吴是这么看待同寝关系的：我会回顾，经常想之前做得不好的事情。会想那个时候自己怎么会这个样子。然后就会想，如果再来一遍的话自己肯定不会这么去做。第二就是有时候自己受了委屈当时没发泄出来，后来想起来也很不爽。其实在宿舍，除了对方特别敏感的东西，关于大家生活环境的东西，能直说就直说。这个能解决就解决，这个才是宿舍关系健康发展的前提。不然一些矛盾的积累到最后会非常影响关系的质量。

2.对小尹的访问：小尹对现在的寝室关系很满意。认为两个人相处起来，不管是生活节奏还是作息时间都能很好地协调。满意的关系是双方向的，多关注对方的感受，会更好地相处。小尹说自己不是很敏感，但是还是想寝室处于一个舒服的状态，就需要有事多商量。大家把事情都摆到台面上，有什么问题就可以及时解决。现在寝室就很好，有什么事情大家都会说出来交流一下。小尹认为在同寝关系中有几个比较重要的方面。一个是交流，寝室里要多交流多商量。这个交流一定要是真诚的。第二点是要相互帮助。室友之间是有义务互相帮助、互相关心、互相支持的。再者，身在一个寝室总会涉及公共事务，比如说卫生怎么打扫，比如物质利益上充电、买水。公共事务这方面应该是两个人共同完成的，配合很重要。同寝公共事物一定要处理好。不要抱着等靠思想，先人后己，什么事情自己先去干。最后，就是要互相尊重对方的隐私。寝室是一个公共空间，但是两个人在一起还是需要一些私人空间的。有些人大大咧咧无所谓，但是有些人自我意识比较强，需要更多的自我空间。隐私这块就是互相尊重互相包容。小尹认为寝室中的压力源有这些，比如说晚上睡觉了或者要休息了，室友还在那里喋喋不休地说话、听音乐，比如打扫卫生这件事情，这次应该我干，但是你抢着帮我干了，我会觉得有点压力。我就会想着下次一定我要干。寝室关系需要两个人共同维护。小尹说：军校毕业的同学，特别是一个班里的，平时关系比较好的，联系得非常紧密。大家情义很深，这不仅仅是同学同事的关系，更多的是一种情义，或者相互理解支持和關心。

三、调查结果及分析

和谐的寝室人际关系有两种状态，一种是指静态的和谐，即宿舍成员间没有摩擦和矛盾，宿舍的关系就达到了一种和谐的状态，这种状态是一种理想下的情况。另一种是动态的和谐，一般观念都认为和谐就是不存在矛盾，但是在寝室人际关系中，成员间必然会出现这样或那样的问题，在出现问题后及时寻找解决的方法并化解矛盾，在不断的平衡中形成的和谐关系才是一种持久的健康的关系。

1.外部因素。

（1）生活习惯：是指一个人在生活中形成特有的生活方式。寝室关系中，作息时间被看作是最为重要的影响因素之一。寝室最基本的功能就是为成员提供一个睡觉休息的场所，所以说在寝室关系中，能否协调好作息时间，不打扰他人休息是寝室正常运行的基石。被访者都反复强调最无法忍受睡眠被打扰。

（2）公共事务：寝室作为共同生活的场所，必然会有公共事务需要处理，其中包括公共卫生清洁、打水、充电等需要共同承担的事务。公共事务的公平是和谐寝室关系的前提，但公共事务的处理并不一定要机械化的追求绝对公平。绝对化的公平下的锱铢必较反而对寝室关系造成负面的影响。这种公平是在大家协商之下或者磨合中达到一个相互可以接受的平衡状态。对小吴和小尹的访谈中可以看到，在通常情况下，每个人都会在心理设定一个规则。公共事务方面当室友承担得多一些，会打破心理的平衡，对他们产生压力，进而调整自己的行为。寝室的规则就在一个动态的过程中形成。但是，在个别情况下，两个人的心理规则相差很大，就会造成他人的行为不符合自身预期，进而产生矛盾。如果不及时沟通，小的矛盾最终可能会演变为激烈的冲突。

（3）个人空间：每个人都有个人空间，都有自己的隐私。在个人空间上有两个维度，一个是心理维度的，一个是物理维度的。物理上的个人空间指每个人在寝室所独占的物理区域。心理上的个人空间主要是指一个人的心理感受。寝室成员初识的时候都会比较客气礼貌，随着互相了解慢慢熟络起来，会越来越多地相互介入。比如相互开玩笑，聊天时涉及一些私密的话题，使用对方的东西等等。但是当了解和交往达到一定深度以后，可能会触及对方的个人空间，导致不快发生，所以在寝室关系中，紧密的同寝关系也要注意保持合理的距离，给彼此留出足够的个人空间，做到合理、合礼。

2.内部因素。

（1）交流：室友间的沟通和交往方式是影响同寝关系的一个关键因素，能够保持和谐关系的寝室总是有畅通的交流。首先，在日常事务和交往中，交流是必不可少的。同寝关系的日常交往中，常会有这样的一些非理性观念：“我不需要告诉你我的需要或想法，你就应该意会我的心思。”但是，在现实生活中，不表露自己的想法，别人常常是不会了解。怨气埋在心里，将成为日后冲突的导火索。其次，交流的时候要掌握方法。人际交往的顺畅，往往需要运用语言的艺术。许多时候无意间出口伤人，产生矛盾多是因为不注意语言的运用。第一，要注意说话的对象、场合、分寸，以免伤害他人自尊。第二，避免争论。青年人喜欢争论，大家在争论的时候往往不服输，由争论演变为人身攻击或在心里产生严重矛盾。这对人际关系的伤害是显而易见的。因此，遇到有分歧的情况，尽量通过讨论、协商的途径解决。如不涉及原则性问题或影响正常的学习生活，可以暂时搁置争议。第三，当矛盾发生时，不要恶语伤人。好言一句三春暖，恶语伤人六月寒。恶语伤人，说话尖酸刻薄会伤害双方的感情，为今后的交往设置障碍。当遇到矛盾时，应保持冷静，委婉地表达自己的想法。最后，交流要真诚。每个人都不希望被人欺骗。真诚地交往会增进寝室融洽的关系。

（2）尊重与包容：每个人都有自己的个性、爱好、生活习惯。尊重他人，互相包容，是寝室和谐关系的重要因素。第一，宽容与理解。和室友相处的过程中难免会因为误会而产生摩擦，在发生摩擦的时候抱有一颗宽容的心，可以减少矛盾化解误会。第二，角色互换。站在他人的立场和角度来思考问题会帮助我们更好地理解他人。我们需要设身处地地去看待和处理问题，这必然会增进沟通，减少矛盾的发生。第三，自我反思。摩擦和矛盾的发生是双方面的，多数人习惯将引起矛盾的责任归因于他人，往往忽略了自身存在的问题。经常检讨自身不足，不断提高自我认识、增强自我调节和自我控制水平。不但是有利于寝室的和谐，同时也能增强自身素质，促进自我发展。

（3）投入：任何事物都不可能无中生有，和谐的同寝关系需要寝室成员用心来经营，用时间来浇灌。在同一个寝室，由于时空的临近性，成员之间最容易熟悉和接近，所以比其他任何人际关系都有一种先天的优势，容易形成“家”的認同感和归属感。能够在一个寝室相聚是一种缘分，在两年的时间朝夕相处更是不易，应该珍惜这种缘分，把室友当作自己的兄弟姐妹，相互关心相互支持。

参考文献：

[1]陈向明.社会科学中的定性研究方法[J].中国社会科学，1996，17（6）：93-102.

[2]秦金亮.心理学研究方法的新趋向——质化研究方法述评[J].山西师大学报：社会科学版，2000，27（3）：11-16.

[3]吴筱萌.质性研究新手初做访谈的挑战与问题研究[J].教育理论与实践，2009，29（11）：7-10.

[4]方娜.女研究生宿舍关系的质性研究[J].社会心理科学，2010，25（111）：92-95.

[5]冯光明.大学生宿舍人际关系探析[J].绍兴文理学院学报，2009，27（11）：37-39.

（责任编辑：石 银）