徐恭
摘 要: 高三化学复习策略很多,不同层次学生的策略方法可能不一样,付出的努力和得到的结果就更不一样,本文针对不同层次学生提出不同的复习方法,以供参考和借鉴。
关键词: 中等生 高三化学复习 不同策略
时光轮转,又一届高三学子将迎接大挑战,面对高考的压力,知识结构的繁杂和题海之深的恐惧,高三学子们各自都准备了自己的迎战策略和复习技巧。我结合多年教学实践发现,学习和复习当中问题最大的就是学习程度中等的学生,总是徘徊在高考录取的边缘。这部分学生成绩忽高忽低,下面我将介绍多年实施的高三化学总复习计划中的一部分策略,以让中等生顺利度过这一重要时期。
一、构建坚实的知识框架和网络
今年的高考考什么?怎么考?高三学生往往首先拿来去年高考真题投入复习,“迷恋”复习资料,陷入“题海”,虽然投入了大量时间和精力,但收效甚微。尤其中等生,更想通过模拟考试验证自己的能力,结果往往让他们大失所望。思来想去还是基础知识不扎实,概念模糊。对此,中等生必须努力处理好下面几点。
1.以教材为主,每天“做一点”。
教材是化学总复习的根本。以教材为主体,使中学化学知识系统化、结构化、网络化,并在教材的基础上进行拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这种目的服务,决不能本末倒置。通常的做法是精选一套复习资料(一般是学校指定)作为主要参考书,供整理知识、练习使用。
怎样才能随时回归教材呢?找到知识在教材中的落脚点和延伸点,常规知识经常考,重点知识重点考。中等生最大的特点就是想做题但不复习,可以根据老师辅导的知识点用专门的记录本整理。这样可以让中等生每天熟悉一个知识点,从而在不知不觉中把化学知识点复习完。
2.重点摘录课本中的典型事例,每天“做一例”。
重点知识重点考,高考出现的几率非常大。这部分内容主要是元素化合物、化学实验、电化学基础。每天一例,学生用专门准备的题典本记录。中等生最缺乏的是基础,所以化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识。通常中学化学知识和技能分成五大块:化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式及化学式、结构式、电子式等),规范语言文字的表达能力,力争使基础知识和技能一一过关。
3.综合应用基础知识,形成知识网络,每天“做一题”。
练习是化学总复习的重要组成部分,设置练习题量不能大,因为学生还有其他科目的作业,所以要每天通过练习达到强化记忆、熟练掌握知识、弥补薄弱环节的目的。
4.总结规律,提高效率。
学生中流传着这样一句话:“数学难,化学烦,物理公式记不完。”学生对化学学科的认识就是一个烦字,为什么呢?化学学科的知识点太多、零碎,知识点之间的衔接很少,帮助学生把规律性的东西整理成容易记忆的口诀,对学生学习很有帮助。比如:
一色二性三特殊
无色液中排有色
四大有色锰铜铁 (MnO■■,Mn■,Fe■,Fe■)
隐含信息不放过
酸中不能藏着碱
特殊组合不要烦
硝根氧化需靠酸 (NO■■,H■,Fe■等组合)
弱的阴阳不共站 (双水解离子组)
四种反应要牢刻
复分、水解、氧、络合 (Fe■和SCN■等)
做题时发现常考的组合基本都能在口诀中找到相应的答案。
二、端正心态,学会反思
健康向上、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证,积极的心态有赖于平时的不断锤炼,我们要做好如下几件事。
1.正确对待考试。
在高三复习过程中,考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响,某些学生对考试成绩的重视程度远远超过考试本身的作用。必须改变这种观念,复习阶段,平时的考试是练兵的绝好机会,以便在高考中不犯错误,所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁,又不能因成绩进步而沾沾自喜。
为高考排查问题。每个人对知识点的掌握情况不一样,做题时得分就有差距。所以我们必须了解第一轮复习是积累知识的过程,第二轮复习是知识综合应用的过程,第三轮复习是提高和超越的过程。
2.合理对待学习和娱乐。
复习不是一朝一夕的事情,我们的身体就像一台精密的仪器,不能超负荷使用,必须加以维修和保养,这样它才经久耐用。因此,我们要动静结合,这就是所谓的一张一弛的文武之道。
3.调整好自己的学习心理。
人的心理和行为受各种环境因素的影响,对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力,每次考试成绩出来后,学生都有对比心理,其实同学就是自己进步的最好动力。
要学会正确地认识自己,每天做到“点、例、题”三方面知识的疏通,坚持下去;愉快地接纳自己,自觉地控制自己,用良好的意志力调节自己,全面提高自己的综合应试能力。
总之,中等生的提高需要多方面的激励,既有毅力方面的,又有态度方面的,还有学习方法方面的。所以要有目标、有计划,讲究方法、注重落实。成功就在今天,不是明天,也不是高考。只要做好每一天,就会成功。
参考文献:
[1]安长忠.高中化学复习方法、规律、技巧解密.宁夏人民教育出版社,2010.