论初中体育课堂教学中的德育渗透

李东伟

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）11-000-01

摘 要 在中学体育教学中，德育是推行素质教育的关键因素，我们只有将智育与德育教育放置在等同的位置，才能够推动初中体育教学，才能够为社会培养出各个方面均合格的人才。在初中体育新课程标准当中提到：体育与健康是每一所学校都不可忽视的学校课程，实施素质教育，帮助学生培养出爱国主义、社会主义以及集体主义精神，就能够促进学生全面发展。所以，在当今的初中体育课堂教学中，教师就应该从各个方面都关注体育教学的德育渗透，才能够让体育教学更为有效地开展下去。

关键词 初中体育 课堂教学 德育渗透

在初中体育教学中，学生身体锻炼不可少，同样思想品德教育也不能少。通过体育课堂的锻炼，可以增强学生的组织纪律性，能够帮助学生树立顽强的意志品格，提高学生的竞争意识，促使学生自觉、积极地进行学习，这样才有利于体育教学整体效益的提高，让学生在体育课堂教学中学会做人。

一、德育渗透于教学内容及教学过程

运动行为最典型的特征在于克服困难与阻力。每一个学生的个性特点很容易在体育活动中得以表现，通过一套系统的、具体的训练，就可以帮助教师观察学生的能力、兴趣爱好等不同的心理特征。比如：独生子女虽然身体素质优良，但是动手能力较差，怕吃苦。体育教师就应该考虑到学生的个体差异，做好针对性的个体调节，将体育教学作为学生道德意识培养以及心理素质训练的重要手段，能够结合学生的优点，来克服自身的缺点。

根据体育教材的不同特点，教师可以采取定强度、定时间、定量、定要求的对学生进行训练，促使学生能够在身体条件允许的前提下不断地坚持训练，改正训练中存在的问题，做出正确的评价，当然，对于特殊学生应该做好区别对待。在日常教学中，比如：田径项目、体操项目等，要让学生明白顽强拼搏以及勇于挑战的道理，让学生体会到战胜自我的成就感，以此来树立出自信心。在初中体育教学中，教师还可以为学生创设一定的情境，通过练习和运动的模仿，来达到锻炼身体、陶冶情操以及提高心理承受力的目的。

二、德育渗透于学生的课堂表现

体育课教学是动态式的教学模式，具有组织工作复杂、活动区域大、存在偶发事件等特点，教学也存在一定难度。在体育活动中，由于学生的个体差异，教师会细心的观察学生的表现，及时地给予点评，确保能够满足教书育人的目标[1]。在初中体育教学过程中，为了更好地应对偶发事件，教师还可以恰当地利用偶发事件来对学生进行教育。对于表现优异的学生，要给予一定的表扬，让其感觉到老师对自己的认可，从而激发更加向上的学习兴趣。对于表现一般或者是存在不良思维的学生应该给予一定的批评，要求其改正错误，并且给予合理地引导，帮助学生提升自我是非判别能力。在思想品德教育中，表扬与批评是不可缺少的，只有初中体育教师合理地融合两者，妥善利用，才能够将消极因素摒弃，让体育课堂充满“积极向上的因素”。

三、德育渗透于教学组织

在初中体育教学中渗透德育教育应该懂得利用课堂的教学组织，通过有目的性的加强教学组织，才能够将体育教学中的思想教育效果提高。越是严密的组织，其方法越有效，学生在教学过程中所接受的教育也就越深刻。比如：在体育课堂中检查学生的服装、做练习、检查器材等，可以对学生开展安全方面的教育；通过列队训练，引导学生向解放军学习，有利于学生自我约束力和组织纪律性的培养；通过体育器材发放的基本要求，有利于学生爱护公物和条理性的培养；让学生帮助老师收拾整理器材，可以培养学生热爱劳动、热爱公物、团结友爱的良好品质。

四、德育渗透于教学比赛

在体育教学中，体育游戏和体育比赛是不可缺少的内容，它们有着完善的规则，有着对学生的行为规范、个体期待等方面的要求，可以让学生为了实现一些条件而不断地努力，并且也可以对自身的行为加以规范[2]。比如：教师可以组织一场足球比赛，足球比赛是11人的运动，要求队员之间能够相互的合作，能够服从裁判的指令，认真地对待比赛，平衡地看待胜负，懂得尊重观众等，这样就可以让学生不知不觉的在激烈的体育竞争中培养出自我约束能力。同时，可以培养学生勇于挑战、不怕失败、团结合作、集体利益至上的优良品德，也可以培养出学生不急不躁的心理素质。又如：游戏——“大鱼网”，其规则要求了“鱼”能够在规定的“鱼塘”范围内进行游动，一旦出了“鱼塘”就算被捕，并且“鱼网”还不可以破，这就要求学生必须在严格的规定下进行，只有相互的配合才能够获取成功。如此操作也有利于学生纪律性、组织性等品质的培养。

五、结语

现今社会，是一个要求人全面发展的社会，是一个要求人拥有良好道德品质的社会。就教学而言，只有懂得德育的重要性，能够在教学中渗透德育，才是教学成败的关键。初中体育教学阶段对于学生进行德育教育渗透是一项系统的、长期的工作，只有每一位初中体育老师不断地钻研方法，能够勇敢地用到实际的操作环节，才能够让学生在体育教学中得到全面的发展，才能够让体育课堂成为学生素质教育的重要培养基地。 因此，为了让学生更好的学习与发展下去，在初中体育教学中渗透德育就成为培养学生全面发展的“有力武器”。

参考文献：

[1] 张运锋.浅谈在体育教学中加强德育教育[J].教育教学论坛.2011（18）：85-86.

[2] 徐美霞.浅谈如何把德育渗入体育教学中[J].现代阅读（教育版）.2011（14）：45-46.