爱，点燃心灵世界

孙继宁

班主任工作虽然辛苦、劳累，但这是领导、同事和家长对我的信任，做班主任工作让我从心底感到幸福和快乐。

回顾走过的历程，一分耕耘一分收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经过一次次心灵的洗礼，我做班主任工作无怨无悔，我的生活是那么充实，是一个走向完美教师的过程。

当班主任就要做出成绩，争得优秀。每天面对一群学生，他们既活泼可爱，有时又不乏调皮，说好管也好管，说不好教育还真难教育。班主任是与学生接触最多、联系最密切的人。学生能否健康成长、班集体能否积极向上，主要取决于班主任老师。如果把一个班级比作一艘船，班主任便是船的掌舵者，要把船驶向胜利的彼岸，班主任将要承载多么大的责任啊！苏霍姆林斯基教育我们说：“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在。学生的心灵如同脆弱的露珠，需要老师的加倍呵护。”因此，我们应该“捧出一颗心来”，做学生信赖和爱戴的班主任，要疼爱学生、尊重学生，要多鼓励，多引导。多一些理解，少一些指责；多一些宽容，少一些歧视。学生出现问题要及时沟通，及时交流，做好心理疏导工作。要引导学生具有相互尊重、信任、支持、帮助、包容和团结合作的精神，为学生的个性品质得到全面和谐发展创造条件。

静心教书，潜心育人，教师用自己的爱心浇灌学生的成长，像阳光普照每个角落，将爱融入到每一个学生之中，和他们进行心与心的交流，用语言播种，用彩笔耕耘。

一、爱生如子，用心浇灌

用爱做雨露来滋润学生的心田，因为爱能点燃学生的上进心，使他们健康快乐地成长。多年来，我用自己真挚的爱开启学生的心灵之门，走进他们的内心世界。我所带的这个班级单亲家庭和留守家庭的学生居多，面对这些特殊的成员，我曾感到茫然，但教师的职责触动了我，让我转变了观念，开始承担起一名班主任应尽的责任。我翻阅相关书籍、查阅有关资料，深入了解了学生的内心，与他们聊天、谈心，让学生在我这尽可能多地获得他们所缺失的那份“爱”。短短的一个学期，这些“特殊”学生无论是在心理、还是在学习上都有所改变。这让我深深体会到：爱是阳光，给人温暖；“爱是甘露，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱、付出你的爱时，学生也会爱你的。

二、放下尊严，友好相处

苏霍姆林斯基说：“培养人，首先要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界。”是呀！没有心与心的交流，就没有爱的琼浆玉液；不去滋润学生的心田，学生心灵中的种子就会干枯，更不会发芽、茁壮成长。因此，老师要善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒衰乐。要让学生感到在这个班集体里面，老师是其中一员，与他们是平等的。老师要做领头雁，不能专制独裁，要培养学生的自觉性，增加集体荣誉感，老师要和学生像朋友那样友好相处。

三、当好天平，学会赏识

平等对待每个学生，关心每个学生，不偏不倚，既不偏袒优生，也不漠视学困生。优生犯错要严肃处理，学困生犯错要耐心教育。当代著名教育家杨瑞清校长说过：“人性中最本质的需求是赏识，赏识是人精神生命的阳光、空气和水，没有赏识就没有师爱。”学困生有进步要大力表扬，让他们找到自信，特别是要发掘学困生身上的闪光处。我班有个学生，他是一名留守儿童。从小就缺少父母之爱的他沉默寡言，什么事都不积极参与，课下总是自己躲在一个小小的角落里……作为班主任的我是看在眼里，疼在心上。为了让他能尽早走出他的“小世界”，我在闲暇之余找机会和他聊天，了解他的生活和学习情况；课下带他同其他学生一起玩耍，来增进他与同学之间的情谊；课上我主动叫他回答问题并及时给予鼓励，以激发他的学习兴趣。这个曾经孤僻的孩子慢慢融入到了班集体之中，学习成绩不断提升。事实证明，作为教师，要用爱心培育每一株幼苗，用真诚感动每一位学生，用智慧充实每一个灵魂。这样持之以恒，学生会在心中形成一个观点：我进步了，老师看到了，老师表扬我了。

四、适时放手，自由发展

苏霍姆林斯基说过：“不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。” 做为教师的我们，不要想方设法地去改变学生，这很容易让他们失去本真，从而找不到自我而迷失方向。世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。每个人的生存都有自己独特的主体性，犹如同一棵树上不可能存在着完全一样的两片叶子。教育的秘密在于尊重学生，教师的本职在于适时放手，还学生本能，让他们自由发展，因为放下也是一种爱。一个学生就是一个世界。作为一个班主任，应为学生搭建一个平台，要让每一名学生都能在班里有自己的特色。

世界也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界里播种耕耘的人，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理得天晴日朗，以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。

（责任编辑 史玉英）