他为什么令人敬仰

李世超

半个多世纪前，苏霍姆林斯基以其卓越的教育实践和“全面和谐发展”的教育思想，刷新了当代教育的地平线。他思想与智慧的光芒穿越时空，在中国经久不衰。今天，虽然对于教育科学、成才规律的认识已经远远超越了苏霍姆林斯基的时代，但中国一线教师对照他的教育理念仍能受到很多启迪。从教书到育人，从职业到专业，从继承到创新，从知识传授者到教育研究者，从优秀教师到教育家，从教师集体到专业发展共同体，他们与苏霍姆林斯基一样，走着一条永无止境的探求之路……

本丛书总主编吴盘生先生，是中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业委员会主任、“乌克兰—中国”文化教育交流中心主任、乌克兰驻上海总领事馆文化教育名誉顾问。他认为，编写这套丛书的初衷，也在于使年轻人真实地感受到：一个普通的中小学教师和校长持续地努力奋斗的前景不可小觑，他蕴藏的潜能和可能达到的高度是如此惊人！我们力图使年轻人在此基础上思考这样的问题：苏霍姆林斯基为什么这么令人敬仰？

这套丛书分为校长卷、教师卷、理论卷、国际交往卷、教育活动卷、代表人物卷等，已出版三部：

《追寻的脚步：结缘苏霍姆林斯基教育思想》，作者吴盘生。本书是吴盘生先生围绕苏霍姆林斯基展开的一系列的访谈录。采访对象有苏霍姆林斯基的夫人、儿子、女儿、学生、同事，中国最早翻译苏霍姆林斯基著作的杜殿坤先生，还有苏霍姆林斯基创办的帕夫雷什中学的校长，烏克兰的教育部长、副部长，等等。

《心灵的交融：苏霍姆林斯基与中国教师》，作者史道祥，河南教育报刊社编审。本书采取原生态的叙事方式，像苏霍姆林斯基与教师谈话一样说心里话、道身边事，娓娓道来，朴实自然。通过一个个生动的教育故事、一个个灵动的人物形象贯穿，描述一线教师的成长路径、心灵轨迹，透视深含其中的精神内涵。

《和谐的追求：苏霍姆林斯基教育思想述要》，作者孙孔懿，江苏省教育科学研究院研究员。本书从学习、实践和发展苏霍姆林斯基教育思想的原点出发，系统梳理与解读苏霍姆林斯基的思想观点，挖掘苏霍姆林斯基本人试图传达的东西，同时让教师从自己的角度进行“再挖掘”——犹如面对面就苏霍姆林斯基的经典作品一起阅读、讨论。

（责 编 欣 航）