在幼儿园美术活动中如何培养幼儿的审美能力

江小冬

【摘 要】本文主要从六个方面阐述美术教育中幼儿审美能力的培养：①亲近大自然启迪幼儿的审美情趣。②美术欣赏活动是培养幼儿审美能力的重要手段。③创设审美环境是提高幼儿审美能力的重要一环。④借助多媒体教育技术提高幼儿的审美能力。⑤让幼儿在学习评价自己和他人的画中提高鉴赏力。

【关键词】美术教育；审美能力；欣赏；创设环境；多媒体技术；评价

审美能力是现代文明人的重要素养之一。从小培养幼儿的审美能力符合时代的要求。在《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中明确指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。而培养幼儿的审美能力就是要培养幼儿感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。那么，幼儿园美术教育，应如何适应时代改革的潮流，从美术教学的角度来提高幼儿的素质教育，培养幼儿的审美能力呢。近年来，我们在美术教学中，对如何培养幼儿的审美能力，有针对性地作了如下尝试。

一、亲近大自然启迪幼儿的审美情趣

陈鹤琴先生认为“大自然、大社会是我们的活教材。”他主张让孩子“多到大自然中去直接学习，获取直接的体验。”让大自然启发孩子的想象力，陶冶孩子的审美情趣。因此，我们常让幼儿知道美就在生活中，美就在身边。为此，春、夏、秋、冬我们都会积极倡导家长带幼儿到风景美丽的地方郊游，让幼儿尽情地感受、发现、欣赏、享受山川、河流、花草树木、鸟兽鱼虫、天体变化、科学进步、风土人情的美，久而久之幼儿就喜欢去看、听大自然的美。所以，亲近大自然不但能丰富幼儿的生活，而且能培养幼儿的审美情趣。

二、美术欣赏活动是培养幼儿审美能力的重要手段

美术欣赏活动对提高幼儿审美能力和艺术素养以及开阔幼儿的艺术视野、陶冶情操，发展创造性思维都具有十分重要的作用。由于幼儿美术欣赏教育活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品，自然景物和周围环境中美好的事物，了解对色彩、构图、对比等形式美的初步概念，感受形式美、内容美，从而丰富幼儿的审美经验，培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。因此，在美术欣赏活动中我们首先注重欣赏内容的选择。一是选择来源于生活的内容。如幼儿关注的热点、周围事物和生活情境。二是选择优秀的儿童美术作品。让幼儿欣赏优秀的幼儿美术作品可以强烈激发幼儿的兴趣，甚至产生种种神奇的力量，引发情感的共鸣。三是结合幼儿的年龄特点、知识结构和认识水平让幼儿欣赏一些艺术大师的抽象性和具象性的作品，以及介于抽象与具象之间的作品。这样能让幼儿发展的起点高，眼界开阔，对美的知觉和选择更为敏感。四是选择富有民族特色的美术作品。五是组织幼儿看动画片、欣赏各种动物的图片、卡通图案、风景照片等。其次注重美术欣赏活动的引导和启发。在美术欣赏活动时教师要对幼儿所欣赏的作品的内容、形式、背景等了解清楚，做到心中有数。

三、创设审美环境是提高幼儿审美能力的重要一环

幼儿园的环境要宽松优美，要做到美化、绿化、净化、儿化、科学化、教育化、安全化、人文化。只要做到了“八化”就可以给幼儿提供一个比较有价值的审美环境，让幼儿感受身边的美。例如我们幼儿园的环境创设，一是让幼儿感受各个季节的花、草、树的美。二是在较显眼的地方挂一些名画、年画、中国画、宣传画等，并开辟了一块全园优秀幼儿作品展示栏，让幼儿经常的观看、欣赏。幼儿活动室也根据主题活动情况经常更换主题墙饰。这些环境的创设可以让幼儿从形状、色彩、平衡、对称、变化、统一等方面进行观赏，并从中得到感染，使幼儿感受美的能力在环境美的潜移默化中得以提高。

四、借助多媒体教育技术提高幼儿的审美能力

现代多媒体教育技术具有声、色、像并茂、动静结合、高度智能化等特点，能按幼儿丰富的想象力创设丰富多彩的情景，为幼儿提供多种感官的综合刺激，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，获得审美的感知，幼儿在其中可按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美，创造美的兴趣，从而提高幼儿的审美能力。

五、让幼儿在学习评价自己和他人的画中提高鉴赏力

老师的评价公式和观念是会潜移默化地影响幼儿。因此让幼儿学习评价自己和他人画的同时老师要善于用幼儿的眼光和想象方式去解释幼儿的画面。幼儿对许多画面的解释都超出常规，教师应多观察善于用他们的思维方式去解释画面，只有这样才能和他们进行交流。由于幼儿的美术创作是个性化的，其中有许多值得幼儿相互学习借鉴的成份，因此，我们在引导幼儿评价自己和同伴的作品时，要善于发现别人作品中美的东西，引导幼儿既乐于观赏那些技能高、创作性强的作品，也能在一些不起眼的作品中，发现其中的不足和优点，启发幼儿相互评价作品，从而相互促进，使幼儿的鉴赏力不断的提高

总之，在美术教育中注重营造审美环境，多让幼儿亲近大自然，常组织幼儿美术欣赏活动，适时地借助多媒体教育技术，因势利导的指导幼儿并让幼儿初步学习评价自己和他人的画，这样有利于幼儿发现美、感受美、表达美和鉴赏美，从而使幼儿有表现美的欲望和创造美的灵感。最终使幼儿的审美能力得到进一步的提高。endprint