高中化学课堂愉快教学方法浅议

梁东兴

【摘 要】在化学教学中，如何把现代教学的观点、理论及措施传授给受教育者，使受教育者心理得到有效升华？愉快教学是首选的方法。愉快能使学生“乐学”，有利于大面积提高教学质量；愉快有利于减轻学生的精神负担，促进学生的精神健康和身心发展 。近年来，我对如何“发挥化学教学过程中的愉悦功能，实施素质教育”这一课题做了初步探索，感慨颇深。

【关键词】高中化学；提高素质；创设情境

一、提高自身素质，构建和谐关系

教师在平时要注意加强自身的内在知识文化修养，不断提高教育教学水平；教师要使学生乐学、好学，就必须用自己的人格魅力去感染学生，学生由喜欢教师进而转化为喜欢上教师的课，这就是“亲其师，信其道”；教师应该争取做一名有修养、有风度、有气质、有幽默感的人，使学生在轻松的环境中学到知识、增进思维、陶冶情操。

构建和谐平等的师生关系进行愉快教学的前提条件。有了平等、融洽的师生关系，双方才能彼此信任，畅所欲言。如果师生在情感上不和谐，教师见学生就烦，学生见教师就怕，大眼瞪小眼，学生默不作声，课堂就会变成教师一人的“单口相声”，学习效果肯定好不了。要改变这种状况，关键在教师。教师不但要有良好的师德，而且要有博大的胸襟，要用爱的阳光照亮每一个角落，用爱的雨露滋润每一片心田。大教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“爱学生，这是一个教师最重要的品质。”教师应该注意自身的修养，遵守师道，尊重学生的人格。只有这样，学生才能把你当良师益友，当知心人，才会敞开心扉，主动地融入到教学过程中来，课堂才能充满快乐的气息，教学才能高效。

二、创设问题情境，激发学生兴趣

化学课堂教学既需要科学性，又需要艺术性。化学教师要想方设法在课堂教学的各个环节中营造激情气氛，促使学生积极主动地学习化学，使化学课堂像磁铁一样紧紧吸引学生的注意力，以提高化学课堂教学的效率。新形势下的化学教学要求教师首先要转变教学观念，拓宽思路、改变教学模式，从思想上提高认识，从行动上赶上时代发展的新步伐，这样才能在新课程改革的浪潮下打造出一片蔚蓝的天空。

“兴趣是最好的老师”。我在教学法中首先注意激发学生的学习兴趣，用兴趣的磁铁吸引学生去思考、去探索、去创造。要激发学生兴趣，教师应善于积累资料素材，善于巧妙设计问题情境，采用多变的手法，调学生的胃口，使他们感觉每节课都是新的，从而配合教师的教学活动。

体现化学生活化，把“身边的化学”引入课堂，激发学生学习化学的兴趣。化学知识源于生活，生活本身又是一个巨大的化学课堂。在化学教学中要尽可能地接近学生的现实生活，让学生认识到生活中处处有化学，化学中也处处有生活的道理。也就是说化学服务于生活，生活中孕育着化学。在化学教学中要注重把教材内容与生活实际结合起来，加强化学教学的实践性，给化学找到生活的原型，这也是近几年化学改革的主导思想，也是素质教育的主流。例如：我们身边的一些钢铁制品很容易生锈，它的原因是什么呢？这样的问题必然能激起学生对钢铁腐蚀的原理的浓厚兴趣，进而去了解它。

三、师生关系融洽是愉悦教学的前提

马卡连柯曾说：“我确信，我们的教育目的并不是仅仅在于培养能够有效地来参加国家建设的那种具有创造性的公民，我们还要把我们所教育的人变成幸福的人。”人非草木，熟能无情？哪里有成功的教育，哪里就有爱的火焰在燃烧，炽热的情感在升华，教学既是知识技能的传授，又是师生情感交流的过程，其中蕴含着来自师生双方的极其丰富复杂的情感因素。作为教学对象的学生，他们有着自己丰富的内心世界。教学过程中，教师对学生充满尊重、关心和期待，以一颗爱心去包容学生，积极的情感回报，当这种情感达到一定程度时，会产生情感的迁移，从而“亲其师，信其道，乐其学”，促进情感的健康发展和健全人格的形成。

四、生动形象的化学实验和电化教学的恰当使用是愉悦教学的手段

化学实验中各种生动、鲜明的变化现象，可以引起学生对化学的直接兴趣，使他们积极主动地观察实验，获得丰富的感性知识。学生亲自动手进行实验操作，使化学变化重现出来，这有助于培养他们的实验操作兴趣，进而对化学实验现象产生原因的探究，更有利于培养学生稳定性兴趣和概括性兴趣，从而调动学生学习的主动性和积极性。不断发展和丰富的电教媒体参与课堂教学活动，有效地改进了教和学的活动方式，使教学信息传递更加生动活泼。学生或在提供的事实、过程中积极讨论思维；或在创设的情境中受到陶冶、净化。这样，可使教学重点、难点易于突破，教学方法变得灵活多样，教学环境轻松和谐，教学气氛民主、活跃，教学目标便容易实现。

五、实施民主教学，营造快乐氛围

要使学生心情愉快、精神饱满地投入学习，仅靠教师本身的满腔热情、生动讲述还远远不够，关键是要设法使学生变忠实的听众为积极的参与者，创设使学生主动投入学习活动的快乐氛围，使学生以愉快的心态投入到新知识的学习之中。因此，我在教学中，特别注重学生的感情需求，努力营造一种轻松和谐的民主氛围，使学生在化学课上真正做到心情愉快地学习。endprint