游戏教学法在小学英语中的运用研究

陈德鑫

【摘 要】随着社会经济的发展和国际全球化进程的不断加深，英语的重要性也逐渐得到了体现，并已成为我国素质教育中的一门重要学科。而在小学英语教学中，教师通过紧密结合小学生的生理特点和心理特点，适当的采用游戏教学法，能够有效的培养学生的学习兴趣，从而提高学生的英语学习效率，促进小学英语教育目标的实现。本文针对小学英语教学中的游戏教学法的重要性做出了简要的分析与探讨，并提出了相关对策与建议，以期能够为小学英语教育工作带来帮助。

【关键词】游戏教学法；小学英语；运用

兴趣是最好的老师，对于语言的学习亦是如此。现今的外语教学，也越来越认识到学习兴趣对于促进学生英语学习效率的重要性并以激发学生的学习兴趣为教学的出发点。其中较为广泛的操作手法便是在英语教学中运用游戏教学法。所谓游戏教学法，既是指将游戏融入到枯燥乏味的课本知识中去，让学生在玩中学，学中玩，并更加自主的去学习。因为游戏教学法具有好玩，有趣的特性，满足了小学生爱玩、好动的性格特征。因此，它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能制造活跃的课堂气氛，让学生在不知不觉中学到教材中的内容，对于学生的学习，尤其是小学阶段英语的学习有着尤为重要的促进意义。

一、游戏教学法在小学英语教学中的重要性

1.提升学生的学习兴趣，增强学习的积极性

教师在小学英语教学课堂实施游戏教学法的过程中，充分结合小学生的实际特点，对英语和游戏进行有效整合，并组织丰富多彩，生动活泼的游戏形式来辅助英语的教学。这很大程度上吸引到了学生的注意力，并激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习热情，使学生能够在积极、活跃的课堂气氛中潜移默化的学习并深刻掌握到相关英语知识。同时，学生学习的能动性得到了充分发挥，学生学习的主体地位也得到了有效体现。

2.促进学生多元智力的发展

在游戏教学中，小学英语教师通过利用图片、事物和创设情境对小学生进行英语教学，极大的促进学生的想象力、思维能力以及创造能力的发展。与此同时，学生的观察能力和模仿的能力，语言组织和表达能力都得到了有效的锻炼与提升，有利于促进学生的全面发展。

3.培养学生的良好思想和习惯

游戏不仅仅具有创造愉快教学氛围的作用，同时还具有重要的思想教育作用。首先，在游戏规则的制定和实施方面，培养了学生的组织性和纪律性。其次，小学英语教师在实施游戏教学法时，都广泛采用了合理的奖励和惩罚措施，在游戏结束后，对学生的表现进行了指导的评价，对表现优异的学生进行表扬与奖励，对表现不理想的学生进行及时指导与鼓励，对学生良好思想和习惯的培养具有很大的积极意义。

二、有效实施游戏教学法的相关对策

1.明确游戏规则

游戏规则是进行游戏和评价游戏结果的重要指导与指标，使学生明确游戏规则是有效进行游戏环节的必要前提。因此，小学英语教师在课堂前应当把游戏规则和需要注意的事项向学生解释清楚，并可以适当的运用中文和肢体语言帮助学生尽快理解游戏规则，在确定学生明确游戏规则后，再进行游戏。否则，可能导致学生因对游戏目的不清楚，而失去对游戏的兴趣。例如，在单词的游戏中，找几个学生拿着单词卡，教师说那个单词，拿着那个单词的学生旁边的学生就蹦一下，如果学生还不能明白游戏规则，教师可以亲自示范一遍，以促进学生对游戏规则的有效理解。

2.合理安排游戏时间与游戏类型

在小学阶段的学生通常自制力都不够，比较爱动、爱玩且注意力不够集中或持久。而在英语教学中适当加入游戏的元素能吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，使学生在轻松愉快的学习环境中掌握到相关英语知识。所以，在小学英语教学中，教师应该充分把握好游戏环节在教学时间上的安排，同时注意选择搭配合理的游戏类型，以最大限度的发挥游戏教学法应有的最大功效。

3.创设小组合作活动，提升学生的合作能力

英语教学的最终目的在于让学生能够运用英语进行社会交流，因此，英语的学习并非是封闭的个体学习，它需要个体参与到群体合作与交流中来，以促进英语教育目标的实现。而小学阶段处于学生学习英语的启蒙阶段，对于英语的学习有着至关重要的影响作用。采用小组活动的形式不仅能够使学生具有更多的运用英语交流对话的时间，还能够培养学生的交际能力和合作意识，有利于促进学生综合素质的提高。

三、结语

综上所述，游戏是小学生非常喜欢的活动形式之一。在小学英语教学课堂中采用游戏教学法，充分结合小学生的生理和心理活动特征，在游戏介绍时使学生明确游戏规则并合理安排游戏时间与游戏类型，积极创设小组合作活动，提升学生的合作能力，才能最大限度的发挥游戏教学法的积极作用，以有力的促进小学英语教学品质的提升。

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