浅谈生物的第二课堂教学

摘 要：第二课堂是以育人为宗旨，以培养学生的基本技能和提高学生的综合素质为重点，以丰富的资源和空间为载体来展开的一系列开放性活动，备受广大学生的欢迎和喜爱，它的开展符合新课程的教学理念。就在初中生物教学中如何开展第二课堂活动谈一下做法，力求通过这些做法提高学生学习生物的兴趣、巩固扩大第一课堂知识和提高运用知识的能力。

关键词：第二课堂；小组活动；节日活动

《学记》有云：“时教必有正业，退息必有居学”。说明中国古人既强调正课学习，又有课余活动。著名教育家苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中，多次特别强调把学生带出课堂，走出学校，走进自然，贴近生活，在参与课外活动、社会实践过程中，实现“第一课堂”与“第二课堂”的完美结合。第二课堂是课堂教学的延展，是实现课内教学与课外训练的互补、理论学习与社会实践相结合的有益补充。本文就笔者在初中生物教学中如何开展第二课堂活动谈谈自己的做法。

一、开展生物兴趣小组活动

1.开展调查，成立小组

开学初，为了解学生对生物学习的兴趣及第二课堂活动开展的需要，笔者在全年级进行了问卷调查，调查结果显示：大多数学生对生物学科有浓厚兴趣，因平时都以课堂获取知识为主，所以都广泛希望开展第二课堂，为他们提供学习的平台；大家一致认为最想参加的生物第二课堂活动的类型是实践活动；他们对植物、人体、微生物等都感兴趣。这些信息对活动的开展有着很好的指引作用。我校初中生物兴趣小组有48人参加，由于都是自愿主动参与，学生的热情和期望值都很高，大家给兴趣小组起了个很有诗意的组名“绿野仙踪”。

2.丰富选题，增加特色

第二课堂的选题决定活动的成败。往往选题太难，学生不知如何下手；选题太简单，学生又觉得没有开展的必要。选题要注重自主性、科学性、新颖性、可行性和实用性。在创新思想指导下，选择学生感兴趣、乐于参与、易于开展的第二课堂活动，并兼顾环境保护的理念。选题可来自生物学教材中的探究课题或者来自学生日常生活和生产实践。

3.动手实践，亲身体验

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”；华盛顿儿童博物馆的墙上有一标语“告诉我，我会忘记；做给我看，我只记得；让我亲自做，我才懂得”说明了动手实践，亲身体验是高效学习的关键。生物学是一门实践性很强的学科，笔者在第二课堂教学中有计划、有目的地组织学生深入大自然的真实情境，让学生动手实践，能使他们获得许多在教室里所不能获得的体验，促使学生的体验得到不断的充实与完善。

今年我们开辟了一块第二课堂活动基地，虽然只有短短的十米苗圃，但足够用来种植各种大家爱吃的蔬菜，如，菜心、芥菜、荬菜等。学生分好小组、确定组长，各小组制定计划，明确分工，选好菜种，开始种植，每天观察蔬菜生长，定期进行除草、松土、浇灌等活动。我们不仅要比谁的蔬菜种植得好，还要经常比一比谁的观察日记写得科学、生动。这种理论、实践和研究相结合的活动极大地调动了学生的参与积极性，许多学生利用休息时间来管理和养护蔬菜，

并用相机拍下自己“爱蔬”的生长过程，最后写出了一篇篇生动有趣、图文并茂的观察日记。学生在活动中相互交流、相互提高，成了真正的学习主人，从而更加热爱生物科学，提高了学习的积极性。

二、开展全校性节日活动

在这暖意融融的“三八”妇女节，我校开展了名为“爱心糕点”制作的兴趣活动。本活动建议学生利用发酵的原理，发挥聪明才智把糕点做成各种形状、各种颜色献给你最亲的人，用真情和行动回报母亲、回报长辈，表达爱心。到了3月底，交稿的时间到了。有的学生把作业发到了邮箱里，有的学生直接用优盘拷给了老师。看完了学生的作业，我不得不佩服学生的创造力。陈××、龚××同学的《蛋糕的花样年华》给我留下很深的印象。她们以PPT的形式呈现了各式各样的糕点、制作情景和祝福场面，在《栀子花开》的背景音乐里，一切是那么的温馨。初一的学生在校园的爱心义卖活动中大展身手，他们亲手制作的爱心肉包和蛋糕深受师生的喜爱。

在温馨的五月里，我校开展名为“叶脉蜕变之美——母亲节贺卡”活动，学生亲自用叶脉做成美丽的康乃馨花朵，装饰在五颜六色的卡片上，并将心中满满祝福的话语送给妈妈！

第二课堂是全面提高学生综合素质与能力的有效途径。实践证明开展广泛的第二课堂活动如生物讲座、生物课外实验、生物野外实习、开展研究性课题等等，不仅有利于调动学生的积极性、变被动学习为主动学习、提高学生的学习兴趣，而且有利于开阔学生的视野、巩固扩大第一课堂知识，提高学生运用知识的能力，全面提高学生的素质。

总之，第二课堂的开展是需要教师用心去做的，需要耗费许多时间和精力。所以，第二课堂贵在坚持，重在效用，难在突破。我们扎扎实实地努力，力求能尽量满足那一颗颗对知识满怀渴求的心灵，能

让他们在知识的海洋中遨游，给他们无穷的快乐、无尽的活力。

参考文献：

胡雷，王荣.指导学生课外研究活动的方法[J].生物学通报，2002.

作者简介：梁郁泳，女，1979年12月出生，本科，就职于广东省江门市第二中学，研究方向：生物教育。