情感教育在高中语文教学中的开展

摘 要：情感教育是语文教育的重要组成部分，也是语文价值的重要体现。所以，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，采用多样化的教学方法来最大限度地展示语文教学的价值，同时，也为学生全面性的发展打下坚实基础。因此，对如何有效在语文教学中开展情感教育进行概述，以确保高效语文课堂的顺利实现。

关键词：生命教育；爱国教育；生态教育

情感教育是新课程改革下的教学目标之一，是影响学生能否获得全面发展的关键因素。然而语文作为人类文化的重要组成部分，人文性则是其主要特点。因此，本文就从情感教育的内容方面入手，在有效展现语文教材价值的同时，也确保每个学生都能获得良好发展。一般来说，情感教育的内容主要包括爱国主义教育、生命教育、亲情与爱情的教育、生态教育等。所以，作为新时期的语文教师，我们要有意识地将情感教育渗透到实际课堂当中，以

确保学生获得良好发展。

一、生命教育的开展

一个人的生命只有一次，它不同于其他事情，放弃了可以重来。可是，近年来高中生因各种原因死亡的人数逐渐上升。试问，我们在为他们感到惋惜的时候，有没有想过是不是我们的教育出现问题了。我们在要求学生考高分的同时，却忽略了对学生生命的教育，忽略了情感教育。因此，在新课程改革下，我们要更新教育教学观念，要重视情感教育，要有效开展生命教育，以确保学生能够真正懂得生命的价值。

例如，在教学《我与地坛》时，为了真正提高学生的学习效率，使学生真正体会到生命的价值，我选择了“问题讨论法”，首先，引导学生阅读文本，并思考下面几个试题，如：（1）刚开始的时候，作者是以什么心情走进地坛的？（2）作者为何会驻足于地坛？（3）作者为什么会对“生”产生质疑？（4）文章中表达了怎样的思想感情？……引导学生结合教材独立思考，并引导学生一步步去感悟作者对生命的思考，最后，我告诉学生所有的压力和挫折都是可以战胜的，但是，生命只有一次，我们要学会珍惜，要让我们的生命在努力中更加精彩。当然，这节课的另外一条主线是体会母爱，是让学生学会珍惜亲情，在此不再进行详细介绍。总之，教师要认真挖掘文本中所蕴含的情感思想，并有效教授给学生，以确保学生能够健康成长。

二、爱国教育的开展

爱国主义教育具有很强的情感性，同时，加强学生的爱国主义教育也就成为一项意义重大的任务。因此，在语文教学过程中，教师要充分发挥语文教材的价值，要确保学生在掌握基本知识技能的同时，爱国思想也随之得到培养和提高。

例如，在教学《祖国山川颂》时，为了能够让学生感悟作者热爱祖国、歌颂祖国的思想感情。理解爱国这一主题思想在一个民族文化内涵中的重要意义和核心地位，再加上本文是一篇散文，

我选择了自主鉴赏的模式，首先，引导学生有感情地进行朗读，引导学生去体会作者在景物描写中所赋予的那份感情。接着，我引导学生对文章中的一些句子进行鉴赏，比如“哪怕是最简单的一句话，也能让我联想到一幅幅美丽的图画，联想到一望无际的山川、森林、村舍、田野、池塘和湖泊。”等等，让学生在品味中感受作者对祖国的热爱，进而在提高学生鉴赏能力的同时，也确保学生的爱国主义思想得到培养和提升。

三、生态教育的开展

在生态危机日益严重的今天，在语文教学中渗透生态教育也就成为一项不可缺少的任务。因此，在语文教学过程中，教师可以借助对比教学法来让学生在欣赏文本中的优美景色、碧蓝天空、清澈小溪等的同时，去回想我们的日常生活，进而使学生在对比中感受生态问题的严重性，促使学生养成爱护环境的良好习惯。

例如，在教学《荷塘月色》时，为了有效对学生开展生态教育，也为了提高学生的学习效率，在授课时，我首先借助多媒体播放录音，让学生随着作者的描写想象出一幅美丽的画面。接着，同样用多媒体向学生展示有关目前环境问题的图片，比如，雾霾、废气污染等。多媒体形象的展示不仅能够让学生在对比中真切感受到环境问题的严重性，同时也能激起学生保护环境的意识，还能进一步推动生态文明教育。

总之，新课程改革下，教师要认真挖掘教材，要选择合适的教学方法，调动学生的学习积极性，以促使学生在掌握知识的同时，也能形成良好的情感态度，最终达到教育的真正目的。

参考文献：

蒲仲恒.语文教学中要渗透生态文明教育[J].中学语文，2011（3）.

作者简介：冯旦红，女，本科，就职于浙江省台州椒江洪家中学，研究方向：语文教学。