高中生物实验教学有效性提升的策略探究

摘 要：新时期，教育对教师提出了更高水平的要求，它要求教师从社会需求的角度出发，不断培养学生的创造性思维以及探究

能力，而这当中最重要的就是实验。以高中生物为例，探索实验教学有效性提升的相关策略，旨在激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性。

关键词：高中生物；实验教学；教学目标；学习兴趣

教师教学的目标，是让学生学到实用的、能够立足于社会的东西，这就要求教师要不断提升教学的有效性。生物是一门贴近生活的、研究生命现象以及生命活动规律的学科，同时也应注意到它是一门以观察和试验为主的学科。通过试验，既可以培养学生观察、动手和综合能力，为学生的未来发展打下坚实基础，又可以培养学生的科学素养，使学生成为适应社会发展需求的高素质人才。但目前高中生物教学中还存在诸多问题，这些问题得不到解决，就会阻碍学生乃至国家经济的发展，为此，教师必须提升高中生物实验教学的有效性，让学生感受生物学科的魅力，最终激发学生学习兴趣。

一、创建实验环境，加大引导并创设启发性问题

高中生大多处于16～19岁之间，这个年龄阶段的他们自主学

习意识并不强，相反，他们有着很强的童心，为此，教师必须采取行之有效的措施让学生全身心地投入到试验过程中去，此外，教师还要在自己能够掌控的范围内，为学生创造出更多、更好的试验情

境。具体表现在两点，一是在学生试验中增设一些能够烘托气氛的器材，以吸引学生注意力，最终激发学生学习生物的兴趣；二是不断教授学生试验仪器或者药品的知识，让学生能够充分掌握这些

仪器，以提高学生的学习能力。传统生物试验教学中，教师大多是让学生照本宣科地进行试验，这严重阻碍了学生的发展，为解决这些问题，教师应当积极引导学生分析相关的试验步骤，对于试验中出现的不同现象，教师要找到其内在的联系，不断帮助学生发现并解决这些问题，这就要求教师要适时设计一些具有启发性、引导性、新颖性的问题。

二、教师应制订周密的试验教学计划

随着新课程改革程度的不断加深，高中生物试验中的材料与季节联系紧密，这有利于教师在课前就准备并收集相关的试验材料，

以保证试验有计划、适时地展开，最终提高生物试验教学的有效性。为此，教师可以采取如下教学模式：首先，在课前让学生先观看一些与试验相关的视频，并预习相关的教材试验内容，这有利于学生掌握相关的试验材料、试验步骤以及试验内容；其次，教师要及时为学生讲解相关的理论知识，学生必须对试验目的、方法、手段、步骤、原理等有初步的了解，它是试验顺利进行的基础；再次，教师可以挑选一些成绩较为优秀的学生上讲台进行试验演示，师生共同观看并做出最后的评价；最后，将学生分成不同的小组进行试验，在试验中教师要进行不断的巡检，并及时指出学生存在的问题。

三、激发学生学习生物的兴趣和求知欲

演示试验是调动、激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段，

在高中生物中，演示试验较少，为此，教师应做好每个试验，做到演示引导的最优化。比如教师在做有关还原糖、蛋白质、脂肪等的试验时，要做到以下几点：首先，在上课前，要准备相关的试验材料、用具以及仪器等，材料可以是生活中我们时时接触的物品或者原材料，如苹果、马铃薯、鸡蛋、牛奶等；其次，教师可以向学生介绍还原的步骤，讲述最终的鉴定方法并将知识、理论、概念等告知学生；最后，教师要让学生自觉观察试验并记录最终结果。当然，教师也可以让学生选择自己喜欢的材料，然后让他们预测自己所选材料中存在的有机物，这样能够最大限度地激发学生的积极性。

四、不断培养学生使用仪器、器具、药品的能力

在试验中，学生必须熟悉相关仪器、器具、药品的使用，否则在试验中学生就会出现盲目、不明确使用方法等现象。比如，学生在观察事物时，常常不能确定是要选用高倍镜还是低倍镜，大多时候，他们是根据自己的感觉选择高倍镜，究其原因，主要有两点：首先，他们不了解显微镜的基本原理，不知道自己在看得更清晰的同时看到的面积会不断缩小，而倍数越高，他们就只能观察那些材料厚度很薄的物品；其次，他们对观察对象本身的了解不够，不能根据观察对象的表面现象看其本质，最终合理选用高倍镜或者是低倍镜。高中生在生物试验中会用到一些药品，而这些药品有着不同的功能，学生如果不能合理使用，会给自己乃至同伴带来巨大威胁，为此，必须提高学生对物品的使用能力。

综上所述，生物试验教学对学生发展有着至关重要的作用，它不仅可以启发学生、引导学生，还能培养学生的观察能力、反应能力以及创造性思维。本文就高中生物实验教学有效性提升提出了一系列措施，旨在促进学生全面发展。

参考文献：

[1]杜明民.高中生物探究实验教学有效性的思考[J].新课程学习：中，2014（5）：26.

[2]黄凤涌.分析提高高中生物实验教学有效性的策略[J].新课程学习：中，2013（4）：147.

作者简介：向国伟，男，1973年2月出生，本科，现为湖南省洞口县第一中学生物教师，主要研究中学生物实验性教学。