新课改下高中政治教学设计及思考

摘 要：在新课改背景下，坚持以学生为本的理念，采用先进的理念和方法解决教学中出现的问题，对思想政治课进行设计，从新课改之初无教学经验到形成一定的理念和方法，通过课程设计，并在教学中实践运用，总结了一些经验，通过对高中政治教学课程设计的思考，总结出新课改背景下政治教学设计水平提高的方法和建议。

关键词：新课改；高中政治教学；设计及思考

一、引言

教学设计是指教师在组织教学中有序的排列各种因素，根据教学目标来选择适合的教学对象，本着一定原则来拟定教学目标，以获得较好的教学效果。在教学设计中要采取一定的方法对问题进行分析整理，解决教什么、如何教的问题，好的课程设计是取得教学效果的重要环节。因此在新课改背景下，教师要坚持以学生为本的理念，采用先进的教学理念和方法来解决教学中出现的问题，对思想政治课进行便是设计。从最初从新课改之初无教学经验到形成一定的理念和方法，通过课程设计，并在教学中实践运用，总结了一些经验，通过对高中政治教学课程设计的思考，总结出新课改背景下政治教学设计水平提高的方法和建议。

二、新课改下高中政治教学设计的意义

在当前经济快速发展的大环境下，教育改革的呼专声越来越高，在此背景下对传统的教学理念和教学思想进行变革的要求更为迫切。在新课改背景下，很多的问题都需要我们去思考。在高中政治教学的过渡期，开展高中政治教学要以教学活动的设计为基础，这对于提高课堂教学效果，达成教学目标有着重要的指导作用。为取得良好的教学效果，在新课程改革背景下，要加强对高中政治教科书教学设计的研究，在课堂教学实施中坚持创新、变革的精神，促进学生的成长和进步。这对于学生的发展有着重要的意义。教师是人类文化、知识的继承者和传播着，在具体课程改革的实施中，要本着创新变革的精神，致力于新课程改革，为教师提供课程改革的全新理念，这是新课改成功的关键所在。高中政治教师承担着高中学生思想政治教育的重任，由于高中学生已具备一定的知识，对新事物、新知识的学习能力较强，而高中时期又是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期。在新课改背景下，对高中政治教学内容进行合理的设计，有利于培养学生的能力并让学生形成正确的对待人生的态度。在新课改背景下，教师对课程有深入的了解，理解教学的核心目标，对高中政治课程教学进行合理的设计，有重要的意义。

三、新课改背景下高中政治教学设计的原则

1.创新教学思维

教学思想是形成于教师大脑中的教学习惯，是教学多年形成的，对于长年从事教学工作，尤其是年龄较长的教师而言是不易改变的。因此在新课改变背景下，要求有开放的教学理念，因此在政治教学设计中要坚持创新理念来组织教学设计工作，要注意养成良好的创新性思维习惯。在政治教学中，教师有着浓厚的文化底蕴和过硬的政治素质，在新课改背景下通过创新思维，在教学中融入全新的思维理念，会对教学效果产生深远的影响，也会促进学生的全面发展。

2.紧扣教学目标

新课改背景下高中政治教学的设计要紧紧围绕教学目标进行，要有正确的出发点，即做为教学的起点，又要把教学目标当成教学要实现的效果目标。围绕教学目标开展教学工作是保证教学效果的重要前提。新课改背景下对教学进行设计也要围绕教学目标开展，这是教学中要解决的首要问题，要根据教学大纲的要求，合理的设计课程内容，对教学的知识点加以梳理，围绕教学活动，分析课程内容，分层次、多角度、多维度的解决问题，以实现教学目标。

3.精选教学内容

要以教学内容为载体，实现教学目标，来精选教学内容。新课改背景下，对教学内容的传授不再要求面面俱到，要抓住重点、难点内容，启发学生教学，引导学生深入思考。在传统教学模式下，教材的内容就是教学的内容，整个课本的知识都要传授给学生，老师基本上就是照本宣科。新课改背景下对教学有了新要求，教师可不囿于教材内容，可根据学生的特点及学校的情况来有针对性的选择教学内容。

4.教学环节的有机组合

对于教学的设置，体现了教学效果和教学目标的影响，在课程设计方面，需要脉络清晰，教学流畅，能够自然过渡。在课程设计时，要体现教到学的互动，能够引导学生深入思考政治教学课程的课堂问题，引导学生由浅入深、由易到难的思考、解决问题，体现出一定的节奏感。

5.多种教学方法的综合运用

新课改背景下，要采用多种教学方法，这是实现教学手段的重要目标，在课堂上教师和学生之间的配合是实现教学目标的基础，是教与学的结合点。采用适当的教学方法，能够有效实现教学目标。比如在课堂中，应用多媒体教学技术，播放一些视频短片，让学生了解教学相关的视频活动，并组织学生进行讨论，让师生互动，以激发学生的思维，培养学生分析问题、解决问题的能力，并借助于多媒体教学，激发学生的学习热情，让学生在轻松的状态下学到知识。

四、新课改下高中政治教学的反思

新课改背景下，要求教师要树立起以学生为本的概念，要注重对学生教育理念的推广，培养创新精神，引导学生建立正确的价值取向。在传统的教学中，教师负责教，学生在课堂上以学为生，师生处于主从的关系。在新课改背景下，要求学生与教师建立起平等的教与学的关系，师生密切沟通，互相配合，让学生做起课堂的主人。在新课改背景下，教师进行有效的课堂设计，与学生密切的沟通，把学生当成课堂的主人，让学生积极参与到课堂教学中来。在教学设计中，要建立融洽的课堂气氛，注重学生能力的训练，培养学生学习政治课的兴趣，让学生在学习中体会到政治课的魅力。

参考文献：

[1] 宋育烈.新课改下关于高中政治教学的反思[J].广西教育.2014（04），33-34.

[2] 陈宏.浅谈新课改下高中政治教学的新思路[J].中国科教创新导刊.2014（02），21-22.

作者简介：王春梅（1986-），女，辽宁辽阳人，汉族，大学本科学历，教师，研究方向：思想政治教育教学。