把脉短文改错 探求解题方法

王亚萍

摘 要：近年来，高考英语短文改错的命题标准发生了较大变化，主要考察学生的语言能力、运用能力、思维能力和书写能力。短文改错意在考查考生对语言的敏感性和判断力，它考查的面很广，涉及到词法、句法、行文逻辑和习惯搭配等许多方面。答好此题需要扎实的基础知识，熟练正确的语感，同时要具有较强的逻辑思维和语篇理解能力。

关键词：高考英语 短文改错 内容总结 方法指导

中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）04（b）-0176-01

高考英语短文改错题是命题者将考生常犯的各种错误集中、系统地整理出来，放入一篇内容较为浅显、题材较为轻松的文章中设计而成的，主要考查考生判断、发现、纠正语篇中语言错误的能力以及在语篇中综合、准确运用英语的能力，考生在该题的得分率较低。短文改错考试的目的在于考查考生的语言能力。它不仅考查考生是否能识别错误，还在于通过判断错误，考查学生是否正确熟练掌握了语言基本规则。考查内容全面，包括：中学阶段学过的语法、词汇及惯用法。正确与错误交织在一起，且错误类型多样（多词、缺词及错词），给考生带来极大困难，研究命题基本思路很有必要。

1 对2013年高考英语新课标全国卷II短文改错的分析

2013年高考英语新课标全国卷II短文改错题与往年比较有较大的变化。一是题目要求不同；二是分值不同。该大题共10小题，每小题1分，满分10分。本题宗旨是测试考生发现、判断、纠正文章中错误的能力，进而考查他们在用词、词的拼写与搭配、词法、句法及语篇中的行文逻辑等方面的水平文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。考生首先要认真阅读短文，判断每句是否有错误，如有错，应按题目要求纠正其错误。错误的形式分别为缺词、多词和错词。今年的短文改错题遵循了高考命题原则，考查面广，重点突出。考查内容还是以实词为主，虚词为辅。具体考点分布如下：介词2处，动名词1处，代词1处，形容词与副词1处，名词2处，动词的时态1处，动词的语态1处，冠词1处。

2 考查内容总结

近几年高考英语中，短文改错所要考查的知识点一般包括如下内容：（1）名词单复数。可数名词复数和不可数名词。（2）动词的时态、语态、第三人称单数、非谓语形式、虚拟语态、逻辑关系。（3）介词、副词搭配是否得当。（4）形容词与副词的形式是否错用、结构是否正确、修饰词是否恰当。（5）代词的性、数、主宾格。（6）数词是否准确，是基数词还是序数词。（7）冠词，多词、少词、缺词都有涉及。（8）句与句之间的逻辑关系。（9）从句中的关系词以及主谓一致、主从句时态一致等。（10）特殊句型：省略、重复与替代。（11）非谓语动词结构中的主动与被动、一般与完成、逻辑主语、并列与修饰。（12）动词不定式中的省略问题。

短文改错题是大多数考生失分较多的一个题。就其原因，多数考生只是从直观上盲目解题，想一眼找出其错误，殊不知最多只有一至三个可一眼找出其错误，其它要掌握解题技巧才能做对。那么该题的科学解题技巧是什么呢？

3 对做题方法的浅显认识

3.1 快速通读，掌握大意

这几年NMET短文改错选用的都是浅显易懂的短文故事或信件，情节简单明了，文章脉络清晰，用词都是常用词，考生对短文的内容理解没有任何困难。短文改错实际上也是间接地考查考生的阅读理解能力，只不过是用一种设置错误的形式来考查，这就要求考生应具备在阅读中挖掘错误，并加以改正的另外一种阅读理解能力。所以，考生在正式进行短文改错前，应该先快速粗读一遍短文，留心文中关键的词句，掌握大意，了解概貌。此法的目的是为下一步判断和改错奠定基础。改前通读全文，切忌拿来就改，这一步很关键。这一步的目标是了解短文的中心意思，把握全篇的时态、人称及行文逻辑。记叙文强调时间、地点、人物和事件四要素，在通读全文理解全文的同时把一些比较容易的或是明显的错误先改好。

3.2 细读分析，逐句找错

因为短文改错题的特征是通篇设置错误。而语言只能以句子作为意义单位。所以，考生在进行改错时必须在通读全文的基础上，对照上下文逐行逐字细读，理清句意，找出上下文之间的内在联系及其行文逻辑关系，推断字里行间的含义，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯，检查是否有与原文不相符的现象。在进行细读全文时，抓住短文改错的精髓，分析以句子为理解单位。总之，在分析句子过程中，考生应对每句话的句子成分进行分析，确定主谓是否一致、动宾结构搭配是否合理、句子与句子之间的逻辑关系是否正确以及上下文的意思是否连贯。做将答案放回原文，再重读全文。其目的主要是查看有无不符合逻辑，语句不通畅，不符合英语习惯的问题。

3.3 注意四不改

（1）单词拼写不改。（2）大小写不改。（3）词序不改。（4）标点符号不改。

3.4 短文改错口诀

短文改错要做好，常见类型要记牢。名词爱考“数”与“格”，冠词在前“错，多，少”。

动词时态和语态，非谓搭配莫错了。连，代，形，副错一样，多是故意来混淆。介词多半考搭配，多，漏，误用想周到。句法涉及到“一致”，从句多考关系词。语法句法均未错，逻辑推理去寻找。

4 复习建议

除了多做改错专项练习外，也要做与短文改错题型相关的其他练习。比如：（1）在平时写作过程中就要十分注意自己容易犯的语法错误。（2）还可以通过看其他同学的习作，欣赏的同时也可有意识地把该习作进行一下“改错”。（3）平时还可以多进行单句改错练习，逐渐体会和把握短文改错这一题型的规律。

5 结语

该题虽然题型较小，但灵活性却很大，覆盖面广，综合性强，测试层次多。它考查的目标既涉及语言知识的多个方面（词法、句法、语篇结构、行文逻辑等），又涵盖理解、分析、运用和整体思维等诸方面的能力，甚至涉及考生临阵状态下的沉着、冷静、细致、耐心和敏捷反应、灵活性等心理素质。短文改错题历来是广大考生，尤其是中等和中等偏下水平考生失分较多的一项高档题。所以，要做好该题，考生要掌握一些方法和技巧。

参考文献

[1] 任志鸿.十年高考[M].南方出版社，2012，6.

[2] Hughes，A.Testing for Language Teachers[M].Cambridge：Cambridge University Press，1989.

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[4] 卢建立.短文改错易错点归纳分析[J].考试：高考英语版，2010（12）.endprint