从知识积累探究初中化学的学习技巧

宋艳

摘 要：初中阶段的化学课程相对较简单，其重在培养学生的化学意识，通过对化学基本知识的讲解，让学生自身对化学形成整体认知，借助一些简单的化学实验，逐步培养学生的化学意识与化学能力，为其今后的化学学习奠定基础。

关键词：初中化学；学习技巧；知识积累

一、巧设情境，调动学生的化学热情

兴趣是最好的老师。教师在备课过程中，要充分了解学生对化学的理解，及时获取学生的动态信息，使备课计划符合学生的发展需求，从而让学生全面参与课堂教学，对化学课程有一个更加深入的了解。教师可以组织学生一起进行化学实验：将铁丝放在室外一周，对其定期洒水，观察其所发生的变化，通过这种实践性的教学，将学生的注意力转移到化学学习与实验中来，使其感受到化学学习的乐趣，主动探索化学知识，提高课堂教学质量。

二、注重培养学生的化学意识

化学来源于生活，教师在教学过程中，要引导学生善于从生活中学习化学知识，观察生活中的各种现象：如何去除暖壶内部的白色固体；被蚊子咬过后，用肥皂水洗洗便可以抑制瘙痒；铁丝遇水会生锈等现象是如何产生的，借助所学的化学知识，逐步培养学生的化学意识，在生活中学习，提高其化学素养，同时，锻炼学生对化学基础知识的记忆。例如，化学元素的符号、性质，化学公式的书写、平衡，特别化学物质的性质等，以口头提问或测试的方式可以提升学生对这些基本知识的熟练程度，因此，教师在讲解过程中，要有针对性、有选择性地培养学生的化学素养，为其进一步的化学学习做好充分的准备。

三、重视实验总结，巩固理论知识

化学知识学习离不开实验操作，通过实验操作进一步巩固所学的理论知识，提高整体的学习质量。如，在中和反应的实验中，教师应依据实验目标要求学生自行选择所需的实验器材，在实验操作中，教师要发挥指导性功能，及时纠正学生的错误行为，在合理的引导下，使学生顺利完成实验。之后，教师要组织学生分享实验操作经验。另外，教师应对各类实验进行分类归纳，引导学生找出此类实验的共通之处，并及时整理笔记内容，力求做到举一反三，不断巩固学生的知识体系，提升其化学学习能力。

四、及时关注学生动态，了解学生的真实想法

学生是化学课堂的主体，因此，教师应了解学生对化学学习的看法，认识学生对化学与生活的了解情况，以此为基础，制订合理的课堂教学计划，让学生在课堂上充分发挥自身潜能。利用初中生的好奇心探讨未知的世界，收获更多的化学知识，在学习的过程中，教师要引导学生重视基础知识的积累，逐步夯实学生的化学基本功，并在练习过程中养成良好的学习方法，为今后的学习发展奠定基础。

初中化学的学习重在知识积累，为了达到教学目标，提升整体的化学水平，教师要做到与时俱进，不断提升自身的专业技能，加强与学生之间的交流，将学生发展目标作为备课指标，逐步改善课堂质量。

参考文献：

蒋艳旻，郑春花，杨国斌，等.初中生化学问题解决中元认知水平量表的设计[J].化学教育，2006（02）.endprint