试析高中生物课堂教学学生自主学习能力的培养

赵铭邦

摘 要：在高中生物课堂中培养学生自主学习的能力对于提高教学质量十分关键，主要分析在高中生物课堂中，提高学生自主学习能力的措施。

关键词：高中生物；课堂教学；自主学习

高中生物课堂教学中，教师注重对学生自主学习能力的培养，符合素质教育的要求，符合思维的认知规律，也符合高中生物教学的目标。因此，教师在高中生物课堂教学中，应当运用恰当的措施提高学生掌握知识的能力、动手做实验的能力、观察生物现象的能力，也就是说，注重学生在生物学习方面的综合能力。

一、培养学生对生物的兴趣

兴趣是最好的老师。学生只有真正热爱高中生物，才会用心学习。生物学科与我们的生活有着很大的关系，比如，某些植物方面的知识，完全符合学生在日常生活中的观察。教师在课堂中应当引导学生发现学习生物的乐趣。

二、教师应注意教学语言的运用

高中生物课堂中，教师运用生动活泼、浅显易懂的语言，能够帮助学生更好地理解知识，他们在心理上会产生认同感，而且有助于拉近教师与学生之间的距离，营造和谐的课堂气氛。

三、多带领学生做实验

生物学科的实验性较强，这就决定了在教学过程中，实验和观察是重要的教学方法和学习方法。生物学科与其他的学科不同，有很多结论都是通过众多实验得出的。

在课堂教学中，与教师单纯的口头教学的方式相比，用实验的方式进行教学，效果要好得多，俗话说百闻不如一见，正是这个道理。教师应当为学生提供实验器材，鼓励学生自己动手做实验，分析实验现象，推理实验过程，得出实验结论。学生通过自主探究获得知识，对知识的印象会更加深刻，而且理解起来也更容易，并且做实验也有助于提高学生的创新能力。

现如今，我国正在大力实施素质教育，素质教育的手段就是进行新课程改革。素质教育和新课程改革的进行为高中生物课堂教学带来了新的挑战，它要求教师改变传统的教学模式，运用更加科学的教学方法培养学生自主学习的能力，引导学生主动地去发现知识、探索知识。高中生物课堂推行自主性学习不仅有助于提高课堂教学的效率，而且有助于激发学生学习生物的积极性。

参考文献：

孙洪君.高中生物课堂教学学生自主学习能力的培养探讨[J].生物技术世界，2013（06）.endprint