初中Flash课堂教学方法整合及实践分析

摘 要：随着时代的发展，信息技术在社会的许多方面为人们的生活生产做着巨大的贡献，我国教育部门也越来越重视学生计算机课程的教学。作为一名初中的计算机教师，认识到自己肩上责任重大，初中计算机教学是学生学习计算机应用技术的重要阶段，这个阶段的优质教学，对学生以后的发展有着深远的影响，根据多年的教学经验，通过向大家整合计算机的教学方法并进行实践分析，力求为计算机教学提供帮助。

关键词：初中计算机教学；方法整合；实践分析

在计算机技术中，Flash动画在教学中占据着较为重要的地位，这门课程的操作性很强，在进行Flash动画教学的时候，教师就要积极地实施科学方法和积极实践手段，为学生以后的发展奠定基础。

一、计算机教学

初中生的心智和思维都处于一个高速发展的阶段，他们的理解和学习能力还不是很成熟，而初中的教学需要学生在脑海中建立一定的知识体系，让他们的脑海中每个知识都有一个模块，这就需要教师积极地对其进行引导，保证学生对学习知识产生兴趣，进而积极地投入到学习中去。而初中的计算机教学跟其他阶段的计算机教学比相对简单很多，学习好初中的计算机课程，学生才会牢牢地奠定计算机学习的基础，对他们进一步学习计算机知识有积

极影响。

二、教学方法整合

Flash动画是一门动漫制作技术，初中生小时候都喜欢看动画片，对他们进行Flash的教学，学生的兴趣会极大地提高。然而教学，需要教师掌握科学的教学方法，下面，本人对教学方法进行总结，希望其他教师同仁能够从中有所借鉴。

1.营造氛围

要激发学生的学习兴趣，教师就要把握好课堂的教学氛围。初中的学生对于教师有着一定的畏惧心理，这种心理很可能影响他们思维，对于其积极的学习有着一定的阻碍作用。因此，教师要积极地想办法营造出一种轻松的氛围，使得学生可以轻松学习，开发思维，对此教师可以在课堂上把班级的趣事进行设计，制作一部动画作品，然后放映给学生，既可以激发他们的学习兴趣，又可以使其大脑处于一种轻松的状态。在课堂上教师要尽量做到微笑教学，进一步推动营造轻松活跃的课堂氛围。

2.小组学习

氛围创设完毕后，教师就要寻求科学的教学方法。课堂上，因为教师的存在，学生心理上会产生一定的负担，思维的产生有一定局限，实践的时候就会有些束手束脚的感觉。这个时候教师就可以把学生分为若干个小组，让他们以小组为单位进行学习，学生互相交流沟通，亲切感会大幅度增加，对学习的积极性有很大的推动作用。学生通过交流，会发现彼此思维方式的局限性，进而查缺补漏，对于班级学生全面发展有着积极的推动作用。

3.针对性辅导

Flash动画的教学涉及很多方面的学习，教师的教学内容很全面。但是，有的学生会在一方面产生缺陷，这就需要教师及时进行调查，找到学生的弱势项目，并给予积极的引导，进行重点讲解。此外，思想上的针对性辅导也是教师需要格外注意的地方，想要使学生充分发挥自己的想象力，教师可以采取一些针对性辅助手段，比如，放一些欢快的音乐，或者是让学生自己设计一些动漫人物，让人物中掺杂学生自己的情感内容，促使其想象力可以完全发挥

出来。

三、实践培养

信息技术是一门实用型的课程，想要学生学习掌握计算机知识，不仅需要课堂教学，课外活动也是非常必要的，在实践的过程中，教师把学生放在主体的地位，通过了解学生的性格和特长，采取有针对性的教学，另外，教师在实践之前要设计计划，系统性地教学，使得学生可以得到最大化的提高，教师还可以组织学生开展一些Flash动画比赛，最大化地激发学生学习的兴趣，激发他们的潜能，使其全面快速发展。

Flash动画是一门实用性强的课程，学生学习掌握了一定的技能，对于以后的发展有绝对优势，在激烈的社会竞争中脱颖而出。

参考文献：

易斌.初探初中计算机教学之我见[J].都市家教：上半月，2011（10）.

作者简介：徐丽，女，1984年7月出生，本科，就职于浙江省台州市黄岩区沙埠镇中学，研究方向：初中信息技术Flash教学。endprint