教育技术如何促进有效学习

苏中华

【摘要】 21世纪以来，时代高速发展。以网络技术和计算机技术为中心的现代教育技术正在逐步改变我们的学习与生活。伴随时间的推移，教育改革日益深化，如何顺应改革潮流，改善传统教学模式，来提高学生学习积极性以及从教师角度深入改革成为一个难题。

【关键词】 教育技术 有效学习 教学 课程整合

【中图分类号】 G632.0 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）07-007-01

现在是一个高速发展的、崭新的信息时代。随着科学技术的飞速发展，计算机网络的发展正在悄然改变着人们的学习、生活、思考方式。以计算机技术和网络技术为中心的现代教育技术已渗透到教学的各个方面。因此，教师要学会转变自身的观念与做法，运用现代教育技术有效地开展全面的、有意义的教学。

一、教育技术及重要性

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”大量的技术被应用到教学领域来解决一些问题，例如在历史教学过程中运用现代教育技术开展教学，能提高教学内容的表现力，能引起学生的注意和兴趣，从而优化课堂教学。但同时，技术的引入也带来了一些新的现象与问题。总之，什么样的教育技术观，就会形成什么样的教育技术实践。因此，在教育领域中多媒体大量应用的情境下，我们应当积极探讨如何利用技术来支持和辅助教学。

二、存在问题

教育技术不断发展、教育设备日益完善，但现实中的情况并不如此光鲜。现在课堂中，一些教师仍习惯用传统的教学方式，他们认为传统的教学方式更加有利于展开教学、促进学生有效学习。在原先的教学过程中可以随时更改和表述自己的观点。另一方面，有些教师认为，利用投影方式展开教学，前期需要更多的准备，课件无法及时更新。现在的部分课堂还是填鸭式教学。有些课堂手段看似很先进，放映速度很快，但学生的接受能力却跟不上，很难及时消化，效果有时甚至比传统课堂低。即使是相同的硬件设备，实际教学效果也不尽相同，教师要学会抉择。作为传道授业解惑者的教师，要恰当地选择与本学科相适应的信息技术与教学方式，即相关信息技术与课程整合的关系。

三、解决问题

（一）教育技术创新

教育技术的创新是教育创新中的一个有机组成部分。依据不同的教育需求灵活运用技术时，要关注教育技术创新的本质。“实现教育技术创新是现代教育发展的必然要求，是现代科学技术发展的必然趋势，教育技术创新工程是一项跨世纪的巨大工程。”他们之间是相互影响又彼此独立的，探索教育技术的创新，不仅可以总结经验教训，也可以寻找一些启示。

（二）教育技术与课程整合

何克抗指出：“所谓信息技术与课程整合，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种信息化教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以‘自主、探究、合作为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革——由教师为中心的教学结构转变为‘主导—主体相结合的教学结构。”经过专家们的多年实践，终于形成了具备自身特色的信息技术与课程整合的理论。在教育技术与课程整合过程中，我们要对此有所认识。对课程与教育技术整合理论要有所拓展，途径与方法也该不断走向完善。同时教育结构这个落脚点也要时刻关注。

（三）教育技术与历史与社会教学

1. 运用现代教育技术，激发学习兴趣。孔子说：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣是最好的老师。

2. 运用现代教育技术，培养学生创造性思维。现在社会注重全面教育、素质教育。现代教育技术能兼顾三维目标，可以把智育、德育、美育统一在历史教学环节中，为社会培养综合性的人才。

3. 运用现代教育技术，培养学生创新能力。创新是一个民族进步的灵魂。在教育过程中，培养学生的创新能力应该是素质教育的落脚点与出发点。

4. 运用现代教学技术，培养学生的想象能力。它为学生的多方面想象创造了条件。学生们从传统的教学模式中走出来，从被动接受到依据媒介交互作用主动获取资料。学生的主观能动性得到大大提高，为学生想象力发展提供动力。

四、教师培训

教师教育技术培训是推进教育信息化进程的重要举措之一，这是一项非常艰巨的任务。在培训推进到农村学校时，各种相关问题暴露出来。例如教师不能活学活用学习到的知识。反而让人觉得信息技术是弃之可惜，食之无味的“鸡肋”。农村地区的中小学教师教育技术能力培训正在面临一个止步不前的时期。我们必须要探究其中原因及解决策略。产生的原因大致是：认识层面，部分领导、教师、校长对教育技术内涵理解不清，没能清楚理会到个中利害。环境方面主要是相关政策衔接不够流畅，软硬件设备不够齐全。从教师自身来说，农村教师人数多，培训机会少，不利于深入学习，有些教师的学习积极性不高。在评价方面过分强调通过率，忽视过程性评价，偏离了计划的宗旨。

五、结语

技术在教育产生之初，就进入了教育，实现了对教育的支持和促进。但教育技术在很长的一段时间内对于学习的促进作用是不明显的，随着技术成熟与教师掌握程度提高，它一定能提升学生的学习效果。教育技术发展的道路是曲折的，但是它有广阔的前景，随着时间流逝，教育技术观念已经逐步深入人心，现代教育设备也有了较大的改善。

总之，现代教育技术有着其它方式无法比拟的优点，日臻完善之后，它的实力是不容小觑的。

[ 参 考 文 献 ]

[1]何克抗.关于中国特色教育技术的自主创新[J].现代远距离教育，2011（1）.

[2]南国农.中国教育技术发展概述[J].现代远距离教育，2010（5）.

[3]刘美凤.教育技术学学科定位问题研究[M].北京：教育科学出版社，2007.

[4]康德山.关于教育技术创新的思考[J].中国软科学，2000（1）.endprint