初中语文写作教学中应用情景教学探讨

钟佩静

【摘要】 在初中语文教学中，写作教学是重要的组成部分，而情景教学则是常用的教学方法之一。情景教学应用于写作教学中，能够通过创设情境活跃课堂气氛，帮助学生理解及记忆知识，对提高教学效率具有重要意义。本文主要初中语文写作教学中情景教学法的应用情况进行了探讨。

【关键词】 初中语文 情景教学 写作教学

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）07-108-01

教师根据课文中描绘的情境，利用语言、各种物体或是一些音乐道具而创设的一种情境，使课文情景再现的一种教学方法，则为情景教学。初中生正处在认知发展阶段，在教学中恰当创设情景，能够激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性与主动性，促进其综合能力的提升。以下则对初中语文写作教学中情景教学的相关问题进行了简要分析。

1. 初中语文写作教学的现状分析

随着新课改的逐步推行，更多的教育者对兴趣教学给予了广泛的关注，其教育方式也发生了较大改变。尽管如此，在教学过程中仍存在许多不足，不但影响了教学质量的提高，还制约了学生的全方面发展，常见的问题主要体现在以下几个方面。

1.1教学理念传统

盡管课程改革已经实施多年，但仍有部分教师的教学理念未发生转变，依然认为教师是教学主体，忽视了学生的主体地位，结果在教学中只是一味灌输课文知识，而不重视对学生学习能力的提高，久而久之，学生失去学习兴趣，甚至出现厌学、偏学等不良情绪。此外，这种传统的教学体系由于过分强调教师的主体性，结果使得课堂气氛枯燥、僵化，学生对教师存在恐惧感，不敢提出自己的见解，师生之间缺乏有效的交流与沟通，不利于构建和谐的师生关系，也不利于教师制定合理的教学计划。

1.2不重视学生写作基础能力的培养

在初中的语文写作教学中，仍有很多教师忽略了对学生基础能力的培养，原因主要是大多认为学生已在小学阶段打好基础。实质上，每个学生都是一个不同的个体，所接受的小学教育、家庭教育也存在很大差异，这导致其接受知识的能力也会不同。为此，教师应先帮助学生巩固小学知识，加强小学与中学的衔接工作。

1.3未能正确认识写作与阅读的关系

现阶段，许多教师未能正确认识阅读对教学的作用。由于学生的学习压力较大，且任务繁重，而教师忽视了阅读积累的作用，使得学生阅读量很少，容易在写作中犯句法错误或字词错误，文章之间不连贯现象时有发生，文章思想性也不强。古语有云“读书破万卷，下笔如有神”，有效说明了大量阅读与写作之间的关系。初中生缺乏丰富的人生阅历，阅读是丰富自身知识的重要途径，对其掌握更多的语文知识及提高写作水平大有裨益。

2. 情景教学在初中语文写作教学中的应用

对于当前初中语文写作教学中出现的问题，情景教学的应用可有效改善这一局面。通过创设不同的情景，可将学生吸引到课堂中来，提高其参与学习的主动性及积极性，最终有利于教学目标的实现。

2.1利用多媒体进行教学情境的创设

在信息技术不断进步的时背景下，多媒体技术在教学中的应用也日益广泛。多媒体技术是一种集声音、图像、文字为一体的技术，可让抽象的知识变得具体化、形象化，不但大大提高了学生的兴趣，且有利于学生加快对知识的了解与消化。比如，在讲解以“长江”为题材的文章写作时，要想让未身临其境的学生抒发对它的热爱之情显然难度较大。教师可事先在网上搜集一些关于长江的图片或视频，然后利用多媒体技术展示给学生观看。通过这样的方式，学生不但能感受到长江的美与壮观，更如同亲临其境，感受到长江与两岸人民之间的情感，对长江的抒发之情自然便呼之欲出。

2.2注重情境的创设，构建和谐的课堂氛围

初中生大多好奇心强，对新事物的兴趣浓厚，故上课时极易被外物吸引，导致上课分神、注意力不集中。造成该局面的主要原因则是课堂氛围枯燥乏味、师生缺乏互动，学生感受不到学习的乐趣。对于该类现象，教师可充分运用情景教学法来解决。比如，在学习完《济南的冬天》该节内容后，教师要求学生写一篇读后感或关于某地、某物的描写之类的文章。如果教师只是单纯地讲解课文中的知识，而学生由于缺乏对济南的了解，对教师所讲知识不知所云，很容易走神。教师可向学生展示预先制作好的PPT课件（图片配上背景音乐），在这样的氛围中学生不会觉得枯燥，并对美丽的画面产生兴趣，从而开始在脑海中联想实际情景，并对课文内容进行积极的讨论、学习，对自己的写作具有重要意义。

2.3注重情景的创设，引起共鸣

语文的情感性很强，不但要求学生能够理解其中涵义，还要在学习中不断提升自己的情感态度价值观。在写作教学中应用情景教学，有利于学生快速掌握的内涵，并能对文章及写作产生共鸣，为写作奠定了良好的基础。在以往的教学中，若想将学生带入到情景中，并要求学生对其中美妙进行理解与领悟，具有一定的难度，情景教学法的应用则有效解决了该问题。通过这样的方式，学生能够更好地了解到教师讲授的内容，并能领略到写作应注意的问题，从而将其应用于写作中，不断提升自己的写作水平。

3. 结语

在初中语文写作教学中，情景教学是重要的教学方法之一。针对当前初中语文写作教学中存在的问题，教师应充分运用情景教学的优势，在教学中采用情景教学的方法。实践表明，情景教学在写作教学中的应用，不但能够活跃课堂分氛围，引起学生的共鸣，既有利于师生建立和谐的关系，且能有利于学生素养的培养，不断提高其写作水平，达到教学效果。