培养学生学习兴趣改善教学效果思考

李翔

摘要：为了学生学习兴趣的培养，阐述了教师在教学中应用生动新颖的授课方式，把握好教的“度”，注重实验技能的培养，加强教师自身能力的培养，有利于课堂上教学效果的进一步完善。

关键词：教；学；兴趣

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：16723198（2014）19014501

人常说：兴趣是最好的老师。所以要想提高学生的学习兴趣，教师需要在教学环节中注重兴趣方面的培养。兴趣，是学习动机中最活跃的成份，是激发学生求知欲的强大内在动力，并且从科学角度讲，兴趣能够引起血液循环亢进，使大脑细胞得到足够的营养，使学习的效率提高而不觉得疲惫，这样，学生一切心理活动都处于亢奋，积极吸收的状态，有利于更好地掌握知识，从而有效的改善教学效果。

1用生动、新颖的授课方式导入新课引起学生的学习兴趣

好的开头是成功的一半，生动、新颖的传授新课，能有效地提升学生在课堂上的注意力和关注度，促使学生情绪高涨，思维敏捷，好奇心大增，产生欲罢不能的状态，这样就创造了良好的教学效果和互动环节，在愉快有序的环境中激发出学生自身强烈的求知欲和创造力，并且这种状态下学到的知识，往往牢固有稳定，记忆效果也很好，一举多得。

2使用好教的“度”，是保证学生长时间有学习兴趣的关键

因材施教是教学过程中必备的。学生在课堂上的思维是受教师引导的，随着所学知识的不断延伸，不可能每节课都是热情高涨，因此，教师定的教学目标是否恰当，直接就影响学生的心情和兴趣，如果目标太高，学生可望不可及，这样，学生的心理负担无形中就增加了，从而学习的积极性和兴趣就大打折扣了，可能有些学生会知难而退。如果教学目标定的太低，又会使学生高高在上，出现骄傲自满的情绪，同时也阻碍了学生思维和创造力的有效发展。教学效果均不理想。一堂课下来，如果教学内容丰富，难易结合，重点明确，栩栩如生，每个学生都有收获，都能体会到，只要动动脑筋，跟着老师的节拍，就能得到丰硕的“果实”，那么这节课就是成功的。所以，这就需要教师在教的“度”上下功夫，教师不仅要全面掌握教材，而且要从学生实际出发，因材施教，学生乐于学，才能有效保证学生长时间拥有学习兴趣。

3结合课程特点，加强实验技能是培养学生兴趣的重要途径

布鲁纳说曾经说过“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣”，通过实验不仅能验证所学知识，更能提升学生的动手能力，神奇而有趣的科学实验，不仅能锻炼学生的观察能力，操作能力，解决问题的能力，归纳总结的能力，团结协作的能力等，还能培养学生在实验中体会通过用自己的双手，用自己聪明才智，最终攻克、闯过难关，直达成功的勇气，这样学生的自信心无形中就得到了提高。比如，第一次上物理课，拿上一杯水，通过利用折射、气压、声传播的原理，给学生变几种魔术，让学生惊奇的瞠目结舌又觉得神奇有趣，强烈的想学物理的愿望就会油然而生。随着学习的不断深入，学生从“亲眼目睹”到“动手参与”，这个过程中不断体验着成功的快乐，在它的欢欣鼓舞下，学习兴趣进一步得到了提高，随之，教学效果也提升了许多。

4教师自身的文化魅力和知识底蕴，会带动学生对学科的兴趣

马可连柯说过“学生可原谅老师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术”，苏霍姆林斯基也指出“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠”。

（1）教师要有扎实而渊博的知识，通晓基本的社会学科、自然学科的知识，勤于学习，广采博取，才能适应教育的需要，学生从教师那里得到的不仅仅是课本上的知识，更重要的是课本上没有的知识，那些课外知识令学生钦佩的，随之学习兴趣也会大增。

（2）教师要有哲理情趣和不乏幽默感的语言表达能力。

干哪一行，都要有一定的看家本领，中医讲究望、闻、问、切，演员讲究唱、念、做、打，教师的看家本领涉及面广，但首要的则是要掌握熟练和生动的教学语言，同是一门课，平庸的教师讲起来就像念经，学生味同嚼蜡，恹恹欲睡，兴趣从何而来。而优秀的教师讲起来则妙棋横生，让学生全神贯注，欲罢不能。斯维特洛夫有句话“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默”教师的幽默会使自己教的轻松，学生听的愉快，在轻松愉快的学习气氛里，有利于学生思维的发展，创造力的培养，对学科兴趣的大增，教学效果可想而知！

（3）教师要有亲和力，善于与学生沟通。

教师要有亲和力，善于倾听学生的心声，把握学生心灵的脉搏。我们发现，一些温柔随和，外表靓丽的教师更受学生的欢迎，常常能够取得优秀的教学效果。外表靓丽是上天赋予的，不可强求，但是亲切随和却是谁都可以去努力做到的，我们要关爱学生，言语亲切，要经常带着朋友般的热忱与亲切来聆听学生的倾诉，有些学生难免有偏激，我们教师就要放下身段与他们交流，认真耐心去解决学生的教学难题，一次次交流的过程中我们一定能发现谬误中蕴涵的新奇，琐碎中寄予的真切，荒诞中饱含的合理，这样，我们就用亲和力赢得了他们，建立了良好师生关系，学生怀着一种敬重和崇拜的心理听课，教学效果一定是不错的。

孔子早就说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”提高学生的学习兴趣对于学生起着决定性作用，当然在培养学生的学习兴趣方面还面临许多问题，所要做的工作还有很多，还需要我们不断的探索与实践，只要我们勤于思索，肯定会收到很好的教学效果。

参考文献

[1]张先胜.二十一世纪教师素质浅析[J].中国成人教育，2002，（3）.

作者简介：梁海滨（1978-），女，辽宁人，辽宁对外经贸学院基础课教研部副教授，研究方向：数学教学。