立足单元主题，优化小学英语会话教学

钱霜

【摘 要】会话教学是小学英语教学的重要内容之一，以单元主题为基础所开展的小学英语会话教学，对于小学英语教学系统性的提高有着较为积极的作用。小学生会话技巧的提高，会使其可以更加自如地对英语语言进行应用与控制，提升英语交流能力。

【关键词】单元主题；会话教学；小学英语

交际能力的培养与提高，是小学英语教学的重要目标之一。会话教学所直面的问题就是小学生英语交际能力，利用会话教学，小学生的英语交流能力可以得到提高，课堂话语权得到肯定。小学生会话技巧的提高，会使其可以更加自如地对英语语言进行应用与控制。小学英语教学的每一个单元都会有不同的主题，从单元主题出发，进行会话教学，会使小学会话教学活动更具有系统性，也会促进小学英语高效课堂的有效构建。

一、立足单元主题，优化小学英语会话教学热身环节

对于每一节英语课来讲，热身环节都是极为重要的。在热身环节，如果教师利用了正确的方式与方法，会使小学生的英语学习积极性得到调动，促进学生注意力的集中，使学生在十分浓烈的英语学习氛围中开始英语知识的探索。立足单元主题，教师需要对会话教学的热身环节进行优化，引导每一位小学生成为会话学习活动中的说话者。

首先，教师可以从单元的主题出发，利用歌曲热身的方法来营造良好的课堂氛围。伟大的教育学家的观点中，教师能否激发起学生的学习热情，决定了教师教育业务水平的高低。歌曲具有不同的旋律，每一种旋律都有存在合理性，会对学生的情感起到引导作用。从小学生的心理角度来看，歌曲会使学生的心理得到放松，益于小学生认识到会话学习的轻松性。比如在讲解《Good morning》这一单元的时候，教师从打招呼问好这样一个主题出发，引导学生进行会话练习。在课堂导入环节，教师可以利用相关的英文歌曲为学生营造轻松的学习氛围，之后，让学生模仿歌曲中的内容进行会话练习。这样的热身活动对于课堂活动的开展有着奠基性作用。

其次，教师可以利用合适的单元主题，让学生把游戏作为热身活动，促进学生全员参与。会话教学与游戏是可以结合起来的，教师让学生在游戏中不断发表言论，会使学生的英语交际能力得到提高。比如在讲解《Fruit》的时候，教师让学生两人一组，一对一地说出水果的英文名字，二人所说单词不得重复，谁说到最后，谁为胜者。这样的竞争比赛会让小学生认识到英语词汇量的重要性，也会让学生的说英语的能力得以提高。在此游戏基础上，学生会对会话中所用水果名称熟悉掌握，促进会话教学顺利度的提高。

二、立足单元主题，优化小学英语会话教学呈现环节

在会话教学活动中，教师需要对新的英语知识进行呈现，让学生在与生活相近的会话情境中学习新的知识，鼓励学生利用新的知识进行语言交际。呈现环节是会话教学活动的重要组成部分，对于小学生英语交际能力的提高有重要作用。

在小学英语教学中，教师可以利用实物呈现的方法来加强会话教学的效果。实物是体现英语语言实用性的重要媒介，教师利用实物来向学生进行英语语言的展示，会使小学生将课堂所学内容与自己的个人生活进行联系。从讲解文具的单元主题出发，比如在讲解《My nice ruler》的时候，教师就可以利用文具实物的呈现，向学生发问“What is this？”，学生会回答“This is a ruler/an eraser”等等。之后，教师可以组织学生两两一组，用自己文具对合作伙伴进行发话，通过会话练习来掌握新的单词与语法。

另外，教师也可以选择利用简笔画来进行教学。教师需要对自己的简笔画水平进行提高，在进行教学时，利用简单的几笔为学生勾勒出形象与直观的事物，促进学生对英语知识的直观了解。比如在讲解《My bag》的时候，教师可以在黑板上画出一个简易的书包，与小学生进行英语对话。这样的教学方法会大大提高小学生的英语学习兴趣，也会使小学生更加积极地参与到会话实践中。

三、立足单元主题，优化小学英语会话教学巩固环节

课堂巩固环节是小学英语教学的重要环节，课堂巩固的效率提高，会使小学生的会话学习质量得到快速提高。英语教材中的每一个单元都有不同的主题，教师从这些丰富的主题出发，利用多种巩固形式，引导学生进行会话，会让学生将会话学习当作一个兴趣点，不断融入到英语会话学习活动中。

教师可以将游戏与会话教学的巩固阶段进行结合。游戏是小学生最热爱的一种娱乐方式，多样化的游戏会激发小学生的英语学习热情，使小学英语会话教学具有良好的学习氛围。教师需要从单元主题出发，利用合理的规划让学生在课堂中开展英语游戏。像在讲解《In the park》这一单元时，教师可以利用公园主题，利用多媒体为学生设置一个公园的情境，引导学生做角色扮演的游戏。在课堂的最后阶段，教师让学生将教室当成公园，利用公园内的物品进行单词竞赛游戏。在游戏中，一位学生当裁判，指出公园中的物品，其余学生举手抢答，并大声说出英文单词且拼写。在这样的游戏中，小学生说英语的能力提高，英语单词的记忆效率也得以提升，以单元主题为基础的英语会话教学质量也得到提高。

结语

综上所述，小学英语会话教学活动由不同的环节共同构成。以单元主题为基础所开展的小学英语会话教学，对于小学英语教学系统性的提高有着较为积极的作用。小学英语会话教学活动的丰富取决于每一个环节的多样化，笔者从热身、呈现与巩固三个角度出发，对小学英语会话教学的方法进行分析。笔者在日后的小学英语教学中，亦会更加关注单元主题，对其加以正确利用，促进小学英语质量提高。

（作者单位：江苏省张家港市云盘小学）endprint