高职高专计算机应用专业教学改革探索

秦艳梅

摘 要：本文主要对高职院校计算机应用专业的教学改革进行了初步探索。在教学模式上，探索了理论课程、实训课程、校企合作三种课程相结合的“零距离”模式；第二，强调了计算机技术发展适应能力的培养；第三，从多个方面探讨了如何开展计算进应用专业的课程建设。以上三点，为教学改革提供了基本思路。

关键词：计算机应用 高职教育 教学改革

近年来，国家对高等职业教育越来越重视，高等职业教育已经成为高等教育重必不可少的一部分。高等职业教育在快速发展的同时应不断拓展视野，科学等位培养目标，努力提高教学质量，逐渐形成自己的办学特色。计算机应用专业在信息技术高速发展这一背景下，已经成为各大高职院校的基础专业。计算机应用专业应将掌握计算机技术的相关基础理论和新的软件、硬件技术，进而提高动手操作能力作为培养目标。所以，无论从社会对人才的需求还是学院的教育效果看，有关计算机应用专业教学改革的探索都刻不容缓。

一、 零距离”培养人才的新模式的实施

“零距离”培养人才关键在于做到产学结合，是有利于高素质人才培养的新教学模式。如何做到“零距离”？把行业运行标准贯彻到教学内容中，把职业技能的鉴定作为学生实地训练的重要内容是两个行之有效的方法。具体做法如下：

1、 理论教学与实践教学相结合

首先以課程为核心组织教学内容，以计算机应用专业相关理论及技术为理论框架。课程体系能够体现出理论与实践的动态结合，让学生掌握适用的理论知识，不再被大量深奥、繁琐的理论知识消磨掉学习兴趣，真正做到活学活用。

2、 实训教学与计算机技术应用相结合

计算机应用专业更加注重实践性，即让学生在自己动手操作中掌握知识。因此，在教学内容的安排中，要适量多安排一些实践性活动，有针对性地、循序渐进地让学生独立完成实践项目，充分锻炼学生的操作能力。

3、 培养目标与企业一线人才要求相结合

企业是锻炼学生实训能力最理想的地方，学校应多开展与企业间的合作，尽量为学生多争取一些实习的机会。让学生切身感受工作环境和将来工作需要面对的生产技术，感受工作岗位上的责任，能丰富学生的经验。课堂教育、实训锻炼和实地运用三者有机结合，使学生专业素质的提高有了多重保障，是培养高素质人才的科学模式。

二、计算机技术及其应用发展的适应能力培养

计算机技术发展的速度让人目不暇接，而一个合格的计算机专业毕业生必须要具备适应如此快速度发展的能力。适应能力的培养可从教师和学生两个刚面努力：一方面教师要有终身学习的理念，不算更新教学内容和教学设备，在课堂中，还可以鼓励学生不断创新，灵活采用多种教学方法，给学生呈现明确的教学内容和教学目标，教导学生用超前的视角审视计算机技术的发展；另一方面，学生要积极改变学习方法，要培养自主探究能力，养成良好的学习方法，夯实了专业基础知识后，要自觉进修，对待各种知识要学会兼容并包，不断学习，不断充实。

三、 抓住课程建设这条主线

计算机应用专业教学改革中，课程建设始终是重中之重，课程建设是否科学合理直接关系到教学质量的高低和培养目标的实现与否。课程建设的内涵包含多个方面。首先在制定课程建设规划时注意要科学合理，要根据学院办学特色和人才培养定位，科学规划，以此作为总得指导思想，可选则重点课程示范建设，再逐渐推广。第二，要重视教材建设，可根据学院办学特色和周边的社会资源自主编制校本教材，配合使用具有权威性的国内外优秀教材，还可开发有利于开展教学的多媒体教材。第三，课程建设中要选聘、培养一些学术科研能力较强、理论知识丰富和实践经验丰富的教师，随着课程的建设，最终形成一个高水平、高素质的稳定的教师队伍。第四是教学内容的重组，这也是课程建设的核心，所选的教学内容首先要使学生具备计算机应用专业的基础知识，还要满足社会对相关技能的需求，安排的理论知识中还要适当添加一些实践环节；教学内容还应适应计算机知识的高速发展，及时更新，及时补充，做好新旧知识的衔接。第五，课程建设中还要不断革新教学方法，计算机应用专业强调实践性，教学中要突出学生的主体地位，问题解决法、项目教学法、任务导向法等都是能实现培养目标的教学方法，主体提高学生的自主探究能力和实际操作能力。

课程建设作为人才培养的蓝图必须要处理好专业知识与实践技能、个人发展需要与社会需要、科学性与人文性的关系，具体可遵循以下几个原则：

1、 课程建设与专业建设、教学方法改革相一致的原则

不应将课程建设从教学系统工作中抽离出来，课程建设与学校专业建设和教学改革应当是相互促进、协调发展的，学校通过建设完善的课程体系促进专业建设和教学改革，专业的建设过程和教学的改革过程又必然会促进课程体系的不断完善。因此，课程建设要始终和专业建设、教学方法改革一致。

2、理论学习与实践操作相结合的原则

高职院校强调培养学生的专业技术和动手操作能力，计算机应用专业更是应该将实践性放在首位，因此课程建设中必须保持理论学习和实践操作相结合的原则。要求在建设课程时不过一味强调知识体系的完善，要将所学知识内化到实际操作中。理论与实践相结合，是学习任何知识都应坚持的原则。

3、鼓励创新原则

高职院校要想在众多院校中脱颖而出、健康发展，必须形成自己办学特色，办学特色具体体现在专业有特色、教学有色色、课程有特色等。在课程建设的过程中，千万不能因循守旧，既要学习传统课程体系的优点，而要紧跟潮流，以敏锐的眼光感知专业的发展和前景，不断开拓创新。

4、 及时更新技术的原则

计算机技术日新月异，这就要求在课程建设中必须不断更新教学内容和应用软件，务必要将最新最实用的知识传授给学生，防止他们无法满足社会对技术的需求。

5、 人文精神与科学精神相统一的原则

任何课程都应包括科学精神层面和人文精神层面，完善的课程体系更是应该将二者统一。目前，计算机应用专业往往更加重视科学层面，忽视了学生对人文精神的领悟。学校可通过开设专门开设培养学生的网络道德，在日常学习实践中，更应潜移默化地向学生渗透课程的人文内涵。

参考文献：

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[2]张叶娥，刘军.高职高专计算机应用专业教学改革的思路与方案[J].大同职业技术学院学报，2002（3）.

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