新时期高校学生干部的培养策略探讨

赵增华

摘 要：目前我国高校学生群体中的绝大多数学生都是90后，现代大学生基本上都没有社会实践经验，在成长过程中也缺少历练，高等院校的学生干部是学校内部管理学生、维持学校秩序、确保教学任务顺利完成的辅助者和实施者。本文将深入分析高校学生干部的各种职能和特点，找出现代高校学生干部培养的重点和难点，并提出一些科学有效的解决措施。

关键词：学生干部 培养 对策

高等院校里的学生干部基本上都是学生中的佼佼者，主要包括团党委、学生会干部、团干部、班级干部。他们负责学校日常教学、管理、协调、服务等等，既是领导者也是执行者，更是组织者。加强对高校学生干部的培养力度，使他们渐渐成为思想素质过硬、执行能力更强、形象作风更佳、学生关系更融洽、领导能力更好的综合型人才，是现代社会和高校培养的重要内容和根本任务。但现阶段我国高等院校中有些学生干部的综合素质和价值理念还存在些偏差，不但妨碍了学校日常管理工作的进行，更不利于学生的成长和未来发展，所以，高校必须立足于时代进步和和谐社会的脚步，认真分析和规划学生干部的未来发展，并建立科学合理的培养体系。

1.新时期高校大学生干部的特点

1.1思想活跃，创新性强

目前我国高校学生群体中的绝大多数学生都是90后，他们与以往的大学生有着明显的不同，其中最为明显的就是知识面广。现代科技和信息技术极为先进，为学生学习和积累知识提供了基础，也为他们提供了更充足的学习资源，因此，使学生变得更加自信和活跃。作为高校学生干部，他们不再循规蹈矩的遵循学校的条条框框，喜欢采用各种创新手段突破以往的组织和管理方法，但同时也体现出他们对规则性的东西遵守意识不强这一特点。

1.2行为独立，自我意识强烈，集体观念薄弱

现代大学生的个人意识和个人观念是非常强的，特别注重自我意愿，学生干部也不例外。他们喜欢通过管理和服务学生表现自己的工作能力，坚持自己的想法，不喜欢妥协和服从。工作者也习惯按照自己的方式从个人角度出发，集体意识非常薄弱。

1.3思想浮躁，心理承受能力较差

现代大学生基本上都没有社会实践经验，在成长过程中也缺少历练，他们大多都盲目的自信，甚至可以说过度的骄傲。因此，当他们的工作遇到困难和阻挠时，自信心和积极性都非常容易受到打击，面对质疑和斥责经常会怀疑自己，精神和心理能力承受较差。

1.4不能处理好学习与工作的关系

绝大多数的学生干部都十分热爱自己的工作，热衷于通过工作证明自己的实力。但也正因为这样，他们为了将手中的工作做好经常会出现逃课、挂科等问题，导致学习成绩下降，使工作和学习出现严重失衡的情况。

2.新时期高校学生干部存在的问题

2.1学生干部工作机制不够完善

学生干部培养机制有很多种，例如选拔机制、激励机制、考核机制等等。但我国目前高校学生干部的选拔机制的规范性和民主性还不够，在选拔干部的时候通常过于关注学生的能力和行动力，从而减轻了对学生思想艺术的关注，而且学生干部的选拔程度的规范性较差，致使选拔的公正性和平等性经常受到学生的质疑。而激励机制也存在诸多方面的缺陷和不足，比如学生干部过于注重激励结果，对激励过程好不关心，或者学校没有对成绩卓越的学生干部进行宣传和全效表彰，只是予以口头奖励或少量的物质奖励。各大高校的考核机制的科学性和合理性也比较差，各项标准和要求都不够具体、全面，只关注于学生干部的工作业绩，而缺乏对其思想和学习的评定，因此对其的判断缺少客观性。综上所述，培养机制过于片面不但没有对学生干部培养工作起到推动作用，还会导致学生颠倒主次，本末倒置。

2.2重视程度不够

目前，我国高校学生工作大多都由团委负责，党委和行政都有专门负责学生工作的领导干部。但是很多高校的领导都不太重视学校学生干部的培养，对学生队伍的建设也较为忽略。授课教师对学生干部的关注度也比较低，有些教师还偏激的认为他们只热衷于学生工作和社团管理，讨厌学习，从而更加忽视学生干部的培养。总之，各大高校对学生干部的培养工作基本上都存在一些这样或那样的不足，没有从全局角度认识到干部培养工作的重要性。

2.3对学生干部的培养缺乏规划性和系统性

各大高校目前还是针对学生干部的培养采取了一些培训手段，但因为培训内容比较简单，课程设置缺乏系统性和规范性，所以培训效果并不明显。主要变现为：学生管理部门和培训部门没有对学生干部的思想进行规划和指导，没有建立科学有效的培训体系。培训过程中喜欢偏向能力和综合素质较为突出的学生，基本看不到潜能突出的学生，而且，因班级、院校和系别的不同，学生喜欢建立小团体，缺乏合作和交流，没有形成为较强的团体意识。

3.新时期高校学生干部的培养途径

3.1加强实践锻炼，帮助学生干部实现社会化

高校要为学生干部的实践和参与创造更好的条件，帮助学生干部了解我国国情，提高他们对社会的认识和综合实践能力，實现学生干部的全面发展。学校可以组织学生干部下乡、进工厂或者其它基地进行学习、体验和总结，在参加“三下乡”社会实践活动中积极的锻炼自己和提升自己，使学生干部在实践中学会总结和干部，进而使他们树立正确的价值观和服务、管理理念。

社会实践活动不单单是为了提高学生干部的专业素养，还为了满足学生干部的精神需求和活动需求，所以社会实践活动对于加强学生干部的知识积累、强化社会意识、创新服务理念都有着十分重要的作用和影响，除此之外，社会实践活动还能将学生干部的专业素养和综合能力有效的融合在一起，使他们在处理问题和追求真理方面有着更为突出的表现。社会实践活动冲出了原有的课堂教学模式，拉近了学生与社会的距离，加强了学校和社会的联系性，使学生干部对社会有一个更好的认知，帮助他们更早的成为社会栋梁，树立正确的社会观念和责任意识。社会实践活动能够将学生干部培养成综合素质过高、思想品格更加健全、促进社会发展的全面型人才。

3.2加强学生干部的思想政治教育，使其坚定理想信念

加强学生干部的思想政治教育是学生干部培养的重要内容，也是学生干部培养的核心价值，因此，各大高校必须要通过形势政策课、思想政治课、团校、团会、党校等途径，加大思想政治教育力度，再通过广播、校内报刊、主题班会等方式积极帮助学生干部树立正确的荣辱观和社会观，用毛泽东思想等政治手段提高学生干部的思想观念、凝聚学生干部的精神力量，激发学生干部的爱国情操。坚持将社会主义核心价值观贯穿于学生干部教育的整个过程中，使其深入影响学生干部的行为和思想。

3.3构建信息平台，促进文化交流

因为各大高校的办学特色、教学传统、发展历史和教育风格的不同，学生的个人水平和整体层次也就各不相同，与此同时，高校之间的文化差异也是不可避免的。由此看来，各大高校在关注学生干部团体之间的交流和沟通的同时，还应当借助网络手段和通讯手段积极的创新学生干部信息交流平台，方便学生干部的沟通、扩大学生干部的交际面，鼓励学生干部积极的与其他学校的学生干部交流、探讨、创新和学习，使他们从别人身上认识到自己的不足，互相的借鉴管理和工作经验，探讨工作模式和工作思想，树立正确的服务理念，创新更好的管理方式。

3.4加强综合能力培养，关爱学生干部

能力是指实际工作中的各种技能，是实践、思想和知识的完美结合。其中包括交际能力、学习能力、反应能力、竞争能力、组织能力、管理能力、决断能力、表达能力、合作能力、协调能力等等。能力水平的高低决定这工作质量和工作成果的优劣，任何形式的活动和工作进行都是各种能力的融合过程。高校教师应当尽量不去干扰学生干部的工作和管理的同时还应到对其加以适当的指导和关心，注意学生干部的思想变化动态，提高学生在面对挫折和困难时的自信心，使他们能够勇往直前、无所畏惧。

3.5加强专业学习，提高科学文化素质

学生干部应当正确的认识自己，干部的前提是学生，而学生的根本任務是学习，掌握先进的文化知识。因为目前就业形式的多样化，有些学生干部不注意文化素质的提高，将过多的时间和精力投入工作和学习中，对学生的任务认识不足，进而使学生工作和自己的学习成绩处于严重失衡的状态，不利于学生的未来发展。

总而言之，高校学生干部的培养工作是非常重要的，它与学生管理工作的顺利进行密不可分。在为了更好地满足时代对大学生的要求，学生干部的培养力度应当适度加强，建立完善的培养体系，针对学生干部的不同职能和责任展开不同的培训，采用多样化的培养方式促进学生管理工作的正常进行，提高校园管理效果，帮助各大高校更好的发展和运行。

参考文献：

[1]胡忠巍，柴华，姜宇欧.新形势下高校学生干部培养存在的问题与对策[J].现代教育科学，2009.1.

[2]陈卉，张园园，王俊.新时期高校学生干部激励机制初探——基于委托代理理论的视角[J].2010.4.