探讨高中语文教学中如何培养现代文阅读能力

摘 要：在高中阶段的语文教学过程中，培养学生的现代文阅读能力是教学的难点。因而，这就对教师的教学提出了更高要求，教师在教学中需要教授给学生现代文阅读的方法与技巧。分析了培养学生现代文阅读能力的方法，从而使学生的阅读能力有较大的提升空间。

关键词：现代文阅读；文章作者；文章内容

现代文阅读在语文教学中是一项十分重要的内容，这部分内容在考试中所占比例也在逐渐上升。若是想提高学生的语文能力，就需要强调现代文阅读能力的培养，而培养学生的阅读能力是一个循序渐进的过程，并且需要遵循一定的方法。故而，需要教师依据学生学习状况以及身心发展规律找到适合学生的方法，促进学生阅读能力的提高。

一、充分调动学生的阅读主动性，激发学生的学习兴趣

高中阶段教学强调激发学生学习兴趣，促进学生的学习由被动转为主动，并且加入较多主观因素，充分显示出学生的个性特点。通过这种方式的采用，培养出具有创新意识以及符合社会发展要求的人才。这就对教师的教学提出了更高要求，在实际教学过程当中，教师应当将更多自主阅读的空间交予学生，使得他们能够依据各自兴趣感悟文章蕴藏的丰富思想内涵，欣赏和品味文章所呈现的艺术之美。通过这种方式的采用，学生不再是接受知识的容器，而是知识的探索者。学生在阅读过程当中会产生各种疑问，教师面对这些疑问时，需要给予学生鼓励。因而在进行文章讲解过程中要为学生解释问题，同样，还需要设计与此类似的问题，让学生有目的地阅读文章，调动学生学习的积极性。

二、根据所选文章内容，提高学生阅读理解的能力

1.从文章作者入手

高中阶段语文教科书中的现代文有着较强思想性，文章中都蕴藏了作者丰富的情感體验以及深厚的文化底蕴。因而，想要更加深入地理解文章内容，就需要从文章作者入手。比如，在高中阶段语文教科书中有一篇文章是《我的母亲》，教师在讲解这篇课文时，可以先介绍文章的作者老舍，在他母亲去世接近一周年时，老舍先生才知道了这个消息，从而写下了这篇文章。在阅读过程中，学生往往被文章呈现的坚强、诚实的母亲形象所打动，从作者语句中感受到了那种失去母亲的痛苦。又如，有一篇文章是《我与地坛》，作者是史铁生，在讲解这篇文章时，教师可以先介绍作者的经历，他由于腿疾的原因无法站立，从文章当中，学生能够体会作者最初颓废、孤独的思想情感，从而有利于整篇文章的理解。

2.从文章内容入手

文章内容是学生学习的材料，教师若能合理高效地加以利

用，就能够培养学生在现代文阅读方面的综合能力。这种能力涵盖了学生理解文章的能力、筛选重要信息的能力以及分析总结能力等。只有在理解整篇文章的基础之上，才能将这些题目做出来，学生在掌握文章主旨以及清楚文章语境后，才能够深刻去体会文章的思想情感。

三、拓宽学生的阅读面

在实际教学过程当中，仅仅依靠教科书中的课文培养学生阅读能力还远远不够。要想进一步提高学生阅读方面的能力就需要拓宽学生阅读面，引导学生走出教室，欣赏各种文体的文章。教师应当为学生选择与教科书中文章内容相似的素材进行阅读分析，引导学生挖掘出文章的思想内涵。通过课外的积累，丰富学生文化内涵，从而提高学生在语文方面的素养。

现代文阅读能力的培养在语文教学中是一项重点内容，通常也是考试难点之一。在培养学生阅读能力的过程当中，不单要围绕课文展开，更加需要掌握阅读方面的规则与技巧，从而降低解题难度。在教学过程中，教师应当不断创新，改进教学方法，探索出适合学生阅读能力的方法，促使学生在语文方面的学习有较大提升空间。

参考文献：

[1]蔡传巧.高中语文教学中学生现代文阅读能力的培养[J].语数外学习：高考语文，2012（1）：100-101.

[2]李娜.高中语文现代文阅读能力的培养[J].课外语文，2012（12）：88-89.

[3]陈茹.高中语文教学中如何培养学生的现代文阅读能力[J].中华活页文选：教师版，2012（11）：34-35.

作者简介：张正林，男，出生于1959年9月，本科，贵州省遵义航天高级中学，研究方向：高中语文。