浅析如何构建中专英语教学和谐课堂教学模式

朱雁羚

摘要：社会的不断进步，使和谐社会理念已深入人心，构建和谐课堂教学模式也被越来越广泛的应用到中专英语教学中。英语教学和谐课堂对对促进学生长远发展，培养英语能力有着重要作用。本文将结合构建中专英语教学和谐课堂的目的，对建立中专英语教学和谐课堂有效对策进行分析，探求总结出中专英语教学和谐课堂的科学意义。

关键词：中专英语教学;教学模式;和谐课堂

中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0173-02

随着社会的发展，对专业应用型人才的要求越来越高，在中专英语教学中，培养学生社会实践应用能力，全面提高学生英语水平十分重要。在中专英语课堂教学中，构建和谐课堂的理念已经被广泛提倡。构建中专英语教学和谐课堂，对培养全面发展人才有着重要促进作用。

1.构建中专英语教学和谐课堂的教学目的

构建中专英语教学和谐课堂，使教学中各环节协调统一，全面促进课堂教学效率的提高，促进学生英语学习的全面进步。构建中专英语教学和谐课堂的最终教学目的，在于为国家和社会输送全面发展型人才。学生的学习情况和成长情况会受到周围环境的影响，在中专英语课堂上营造一种和谐、进步、向上的课堂学习环境，能在潜移默化中影响学生进步。中专英语课堂教学中渗透的和谐理念，能够帮助学生从教学的各个细节中感受到和谐文化的力量，促进学生的和谐共处，开拓创新，全面学习。和谐课堂的创建，有利于帮助学生从主观上能动的学习英语课堂知识，促进学生的全面健康发展。

2.构建中专英语教学和谐课堂教学模式的有效对策

中专英语教学和谐课堂模式的构建，对学生的健康长远发展有着积极的影响作用。为有效构建和谐课堂的教学模式，应采取有效的手段对策。

2.1 增强师生情感交流。据调查，学生在课堂上的学习心理变化与教师的教学表现有着密切的联系。中专英语教学课堂上更加需要一种和谐的师生关系。英语对大部分学生来讲，具有一定的胆怯心理，通俗讲，学生不敢讲。为构建和谐课堂，教师努力营造出和谐的学习氛围十分必要，增强师生的情感交流是和谐课堂的基础元素。通过师生之间情感的交流，能够帮助学生减少学习的紧张气氛，放松学习心情，提高学生学习英语的积极性[1]。例如在课堂上，教师可以通过生动的情感表达，与学生进行关怀对话，简单的"You feelhappy in class today?"，学生会感受到情感的关怀，得到心灵上的愉悦，提高学习的兴趣，促进英语课堂的和谐。

2.2 创造轻松和谐气氛。构建中专英语教学和谐课堂的教学模式中，要把创造和谐轻松的学习氛围作为重要课堂标准。在和谐轻松的学习环境中，学生容易与教师达到语言上的敢于沟通和情感上的乐于交流。在创造和谐学习氛围的过程中，教师要注重自己的言行，保证面带微笑，对教学内容充满情感的教学[2]。例如，在一节课堂开始时，教师可以以一种轻松的英语描述开始一节英语课，"Today the weather is good, my mood is good too ""And you?".以一个轻松的话题开始一节课，有助于学生学习心里的放松，促进气氛的融洽。同时，在创建和谐课堂中，要注意对学生英语表达的正确订正。中专英语课堂学习中，学生难免出错，教师要学会恰到好处的进行提醒和纠正，避免使学生出现畏惧情绪，使课堂出现紧张感。

2.3 培养学生英语自信。中专英语教学中，学生的英语水平存在一定的差异性，在构建和谐课堂教学模式中，教师要注重整体学生的学习情况，全面培养学生英语学习自信。英语的学习与其他学科课程相比具有一定的特殊性，由于课堂教学语言的特殊以及英语难度的加深，学生容易形成心理抵触障碍。部分学生会存在放弃的想法。因此教师在进行课堂教学中，要注重情感的交流，了解学生的心理想法，使学生能够主动对教师倾诉学习上的困难[3]。同时，教师要时常根据学生的表现给予"YES！"，教師的鼓励是学生前进的动力。例如，在学生模拟场景对话时，教师要起到良好的引导作用，当学生出现不确定情绪时，教师要从旁鼓励，"Please, You are right to believe in yourself".逐步帮助学生培养自信心，对构建和谐课堂有着重要的推动作用。在培养学生英语学习自信中，要多锻炼学生的英语口语表达，并因材施教，保证教学的全面性。例如在warm-up环节，更多给予成绩较为一般的同学发言的机会，巩固学生的英语学习基础，并激发学生学习英语的热情。对英语基础较好，且乐于进行英语口语表达的学生，在Discuss in pairs or groups 环节中更多的进行英语表达，增强学生的英语自信，培养学生的专业性和创新性。

2.4 培养学生团结协作能力。中专英语教学的教学目的在于培养学生专业知识能力，适应社会发展，努力培养全面发展型应用人才。在构建中专英语教学和谐课堂教学模式中，要鼓励学生学习和谐文化，了解"和谐"的深刻含义，使英语学习过程中出现的短暂的、不平衡的问题尽快得到解决。努力培养学生团队合作精神，培养学生的英语实际应用能力。例如，在ClassDiscussion 课堂环节中，教师组织学生自由分组，"Looking for your teammates"，在学生自由寻找自己的"partner"中，增强英语课堂的学习氛围，提高学生的学习热情。通过培养学生乐于合作的精神，锻炼学生与人合作的能力，提高学生综合能力水平。和谐课堂教学模式中，培养学生团结协作能力，对学生的长远健康发展有着重要作用，有利于学生更好的适应社会发展[4]。

3.创建中专英语教学和谐课堂的科学意义

创建中专英语教学和谐课堂，对师生关系发展，学生综合能力培养有着重要意义。

3.1 促进师生关系和谐。在构建和谐课堂中，教师抛弃了传统教育中过分强调教师主导的观念，以平等、民主的心态面对学生，充分调动学生的主体积极性。尊重学生，理解学生，采用一切方式肯定学生，赏识学生，重视学生的心理需求，达到师生心理的沟通和谐。教师更注重提高自身素质，提高教学艺术，并能结合学生实际进行课程设计，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生，赢得学生的信服，师生关系会更和谐[5]。

3.2 提高学生综合能力。让每一位学生都能主动参与学习，使学生的学习习惯大有改善。早读课上，学生根据自己的基础来识记单词、对话或课文。英语课堂上，通过不同的教学活动，让所有学生都积极参与其中，使每个学生都有所收获，不仅记住了几个单词或是学会了一句对话，更多的是了解文章大意，了解了中西文化的差异。课堂上积极参与活动，融洽的气氛会使每个学生都有成就感和认同感。根据学生不同的需求和基础布置作业，完成掌握的内容，积极努力做完不熟练的部分。有效的学习方法与和谐的学习环境，促进学生全面进步。

结束语：

构建中专英语教学和谐课堂，对促进师生关系和谐，提高英语学习效率，促进学生全面发展有着重要作用。因此，在构建中专英语和谐课堂教学模式上，要不断的进行途径探索，寻找更多有效对策，为社会和国家培养更多优秀的专业应用型人才。