陶行知“乡村教育”思想对语文课堂改革的影响

吴卿

作为我国现代著名的教育家和思想家，陶行知在从事教育事业和民族民主革命运动的过程中，创造了大量的精神财富，对于我国的教育事业做出了卓越的贡献。针对我国农业大国的基本国情，陶行知提出了“乡村教育”的思想和理念，对于我国农村教育的改革有着巨大的影响和启示。

一、“乡村教育”思想

中国是一个农业大国，农村、农业和农民的“三农”问题一直以来都是我国经济发展中的根本性问题。陶行知从我国的基本国情出发，对中国传统教育进行了分析和批判，认为其中的农村教育完全脱离了农民的实际需要，背离了农村的教育发展规律，属于一种“坟墓式”的教育。对此，他提出了全新的“乡村教育”思想，认为乡村教育必须以农村生活为内容，在农村的生活环境中去学习。教育的基本目标在于培养能够适应社会、改造社会的人才，使得教育可以真正走向社会。同时，在乡村教育思想中，陶行知还明确指出，教育必须与农业携手，以科学理论为指导，以农业实践为辅助，实现农民的科学化、农业的科学化。乡村教育思想的目标，在于培养具备独立主体意识，能够适应农村的发展现状，能够充分利用所学知识改造农村，适应未来农村发展的、具有改革创新精神的新式农民。

师范教育可以说是乡村教育的根本所在。陶行知认为，学生出自教师，而教师出自师范，因此，师范教育才是全国教育的根本和关键。因此，在乡村教育思想中，陶行知希望可以打破传统师范教育的束缚，为乡村基础教育提供更加优质的师资力量，教师的职责并不是单纯地对知识进行传递，而应该教会学生利用已经学到并掌握的知识去独立进行学习，培养学生独立的学习意识，教导学生学习研究的方法和技巧，这样才是一个合格的教师。

二、“乡村教育”思想对语文课堂改革的影响

在农村语文课堂改革中，应该结合乡村教育的思想理念，采取针对性的措施和方法，确保教育教学工作的有效展开。

1.明确教学目标

从目前来看，我国政府部门大力重视解决“三农”问题，农村自身处于现代化变革的过程中，如果简单地对农村教育的目标进行确定，必然会出现各种各样的问题。因此，面对新的发展形势，农村教育应该立足于全國农业的发展要求，走城乡一体化的道路。不仅如此，由于农村社会、文化、经济等多方面差别的存在，在开展农村教育改革时，必须结合本地的实际情况，对教学目标进行创新，在培养由农业向非农产业和城镇转移人才的同时，更加重视培养了解农村、热爱农村、服务农村的人才，为农村的发展提供良好的人才保障。

2.完善师资队伍

在素质教育的带动下，我国的九年义务教育得以推行，学生基本上都能够免费入学，接受基础教育，极大地减轻了农民的负担。但是同时，农村的学校也少了一笔重要的经费来源，在运作方面存在教育经费紧缺的问题。对此，相关教育部门应该对农村学校的支出结构进行适当调整，拓宽筹资渠道，确保教育经费的合理利用，保障资金投入。另外，教师队伍的建设也是非常重要的，陶行知认为，乡村教师必须有一个“农民甘苦化的心”，才配为农民服务，才配担当农村教育工作者。因此，在对农村语文课堂进行改革时，需要强化教师队伍，关注农村教师素质的提高和思想认识的升华，同时采取合理有效的措施，改善目前农村教师不利的生存环境，提高其福利待遇，激发其投身农村教育改革的热情和信心，确保其可以将农村教育改革当作一项使命和责任，可以说这是决定农村教育改革成败的关键所在。

3.改革教学内容

之前也提到，在当前新的发展形势下，农村教育不仅需要为高一级的院校和城乡建设输送合格的新生，还需要为当地的建设培养大量的适用人才，在这种情况下，农村教育与城市教育存在着很大的区别。一般情况下，在我国农村地区，初中毕业生和高中毕业生绝大部分会回到农村，但是由于农村基础教育和农业生产经营实际的脱节，这些毕业生往往需要花费一定的时间去适应当地农业生产的需要，这就会造成劳动力的闲置和盲目流动。为了避免这种情况的发生，对农村教学内容进行改革是非常必要的。在确保学生完成九年义务教育的前提下，针对学生的实际发展需要，适当开展地方性课程，强化学生的适应能力和实践能力，从而为农村产业化经营提供相应的人才基础。例如，对于语文教学而言，可以在原有教材的基础上，适当增加一些当地的风土人情、农业新技术、特色产业等相关内容，一方面，可以使得学生产生良好的亲近感，结合自身的生活实际，对知识进行理解和记忆；另一方面，也可以提高学生对当地农业的认知水平，在毕业后可以更快、更好地投身到新农村的建设中去。

总而言之，陶行知的“乡村教育”思想对于我国当代农村教育改革的启示是非常巨大的，为农村教育的发展做出了卓越的贡献。相关教育工作人员应该充分重视起来，充分利用“乡村教育”思想中的优秀理念，对农村语文课堂教学工作进行改革，推动我国农村教育事业的稳定发展。

参考文献：

[1]常国良，姜彩丽.陶行知乡村教育思想及其现实意义[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2009（4）：23-25.

[2]谷波.陶行知乡村教育思想对我国农村教育改革的启示[D].河北师范大学，2012.