语文教学中的德育渗透艺术

陈明文

摘 要：学生时代是人生重要的组成部分，对一个人的价值观、人生观的建立有着非常深远的影响。语文教学在整个学习阶段占有非常大的比例，通过教师自身的示范，教学中巧设德育点等方式可以有艺术地在语文教学中渗透德育。

关键词：语文教学；德育教育；渗透艺术

语文教学在我国一直占有非常重要的地位，古代通过语文教学使得莘莘学子懂得礼义廉耻，建立符合时代特征的道德观。现代语文教学也同样重要，如何巧妙地在教学中进行德育渗透很值得探讨。

一、语文教学中德育渗透的重要性

德育，是思想品德教育的简称，其内涵和实质是把正确的人生观、世界观、政治立场以及道德规范，通过科学的组织和一定的教育形式转化为受教育者个体思想品德的一种社会活动。现代教育是以通过正确的教育方法获得德才兼备的人才为目标，而不是培养出“一个个只精通知识的会呼吸的书本”。因而，德育全面落实势在必行。但是，在实际工作中，仍然有一些问题存在。许多学校把德育当成了一种口号，只是在国家号召的时候喊一喊，实际工作中放在第一位的仍然是学生的成绩，甚至很多老师都把成绩变成了衡量学生的唯一标准，学习好代表一切都是上品，成绩差伴随的永远都是调皮捣蛋，甚至是道德低下，问题学生。这样的学校、教师自身就存在着问题，又如何能够把正确的人生观传授给学生！由此可见，德育在教学中有着非常重要的作用。

目前，许多学校实施了课改，加强德育成了每一科课程的重要组成部分，语文教学作为启蒙课程，不仅仅是学生学习文化、认识世界的工具，同时丰富的人文价值包含其中，在学生的价值观、世界观形成过程中起到了不可忽视的作用。通过语文智育、德育、美育的统一形成了语文教学。

二、语文教学中德育渗透艺术

1.以身作则，提高自身修养

父母是学生的第一任老师，但是，他们只是初步让学生认识了这个世界，但是，以后如何去面对这个世界，做怎样一个人，这些很大程度上取决于他受到的教育。这其中最重要的影响者是每天与学生接触的老师。老师是学生模范和崇拜的对象，作为德育渗透的引导人，老师自身的人格魅力、学识魅力、道德品行对学生的影响是潜移默化的。课堂上的讲解不应当是表里不一的说教，应当是自身德行的彰显。这样的老师才能获得学生真正的信任和爱戴。

2.提高学生的主观能动性

课堂不是填鸭厂，并不是给予什么学生就接受什么。不同的学生接受的程度也不尽相同。但是，有一点是共同的，如果都抱有积极的态度，每个人都是在进步的，所以，要调动学生的主观能动性，通过语文教学中的德育渗透引导学生主动去探索学习，主动去吸取高尚的情操，这样取得的成果是不可预料的。

3.巧设德育点

语文教材不同于其他课程，其中包含着丰富的素材，有英雄事迹、有道德模范、有古今学说。在语文教学中可以通过巧设德育点对学生进行潜移默化地影响，不是一味说教。无论多么有意义的文章如果只是枯燥的灌输，或者是婆婆妈妈的讲解，都不会让人产生兴趣，就更谈不上领会其中的意义了。如果能够根据相应的内容设置场景，使学生产生身临其境的感觉，这样的课程谁又能不喜欢？这样才是成功的语文教学，才是有艺术性的德育渗透。

无论是学校教育中还是日常生活中，德育渗透无处不在，只要通过艺术的方法都会取得良好的效果。大爱无言，润物无声。

参考文献：

[1]林倩婷.浅谈语文教学中的德育渗透艺术[J].教育探索，2010（2）.

[2]李霞.随风潜入夜润物细无声：浅谈中职语文教学中的德育渗透功能[J].语文教研，2010（3）.

（作者单位 四川省凉山州普格县螺髻山铁道兵希望学校）

編辑 代敏丽