初中语文教学中的多元化教学方法

周柏松

摘 要：在教学过程中，语文教学一直是家长和教师关注的教学问题。教师需要针对学生的学习特点，结合初中语文教学内容的差异性，改变以往应试教育的思想，不断提高初中语文教学质量。

关键词：语文教学；多元化；策略探討

随着新课程改革的实施，我国对初中语文教学也提出了新的教学改革。传统的教学法方式已经不够很好地适应当前的教学课程，对学生的成长和发展都起到了阻碍作用，导致在教学过程中，学生对语文学习缺乏兴趣。因此不断完善初中语文教学方式，做好小学、初中和高中之间的良好衔接，对促进和改善我国当前的初中语文教学质量有着重要作用。

一、多元化教学特点

多元化教学就是在教学过程中，教师从不同的教学思维角度出发，形成多元化的教学方式，目的就是为了提高教学效率。在教学过程中，初中语文教学也在不断加强多元化教学课程的开展。

多元化教学方式注重学生多角度创新思维的发展，在多元化教学过程中，可以充分改进学生思维的单一性；在教学过程中，能随着社会的发展进步共同取得发展进步；在教学课程开展过程中，能充分满足当前社会的发展需要。

二、初中语文教学过程中多元化教学方法探讨

1.重视学生思维和创新能力的培养

比如在学习一篇文章时，教师可以从不同角色、不同角度提出问题，然后促使学生针对不同角色、不同角度进行多元化分析，将这个题目从不同的角度进行分析，使学生在学习文章内容的过程中，养成一种多角度分析的习惯，久而久之教学效率就能得到提升。

2.充分发挥学生的主观能动性

多元化教学模式下，教师需要充分保证学生在上课时能主动提出问题，充分调动学生的学习积极性。在课堂教学过程中，学生拥有一个热情高涨的情绪，教师也可以尽自己最大的努力让学生融入教学内容和教学角色中，使学生身临其境，获得真实的感受，注重自身情感的表达和展现。

3.合理评价教学课程

在教学过程中，一旦学生出现不一致的意见，教师不应该以对或者错来论，而需要耐心听取学生的意见和原因，对其给予必要的指导。在教学过程中，教师可以通过组织学生分小组进行辩论，将持有不同观点的学生分成不同的小组，然后针对此问题展开辩论。学生在辩论赛开展的过程中，一方面能够了解不同的意见和原因，另一方面自己的口语表达能力等多方面能力也得到了锻炼和提升，这样整个课堂气氛就变得非常活跃，在教学过程中，学生的学习兴趣也得到广泛发展。

4.适时给予学生必要的指导

在初中语文教学课程开展过程中，教师需要主动了解学生的学习情况，对学生存在的一些问题给予及时的指导和解答，通过帮助学生排忧解难，明显地提升整个教学效果，使教学效果事半功倍。

在初中语文教学过程中，教师需要结合学生的具体学习情况开展个性化的教学方式，合理地对学生的学习情况和学习状态进行综合评价。家长、学生和教师三方面共同努力不断提升初中语文教学质量，使初中生在一个和谐、积极向上、快乐的环境中成长。通过开展多元化的教学方式，帮助学生不断创新思维，开拓学生的大脑，让学生在学习过程中养成良好的学习习惯，对语文教学课程的开展有一个全面、正确的认识，帮助学生学好文化知识，培养道德素质，在未来的社会发展过程中贡献更大的力量。

参考文献：

刘会清.初中语文教学中的多元化教学方法[J].新课程：中学，2014（1）：47.