构建初中英语高效教学课堂的有效策略分析

唐曙光

在时代发展如此迅速的今天，凡事都开始重视效率，包括教学。只有重视教学的高效率，教学才能跟得上时代发展的步伐，才能够最大限度地培养出符合时代要求的人才。本文就以初中英语教学为例，谈一谈构建高效教学课堂的有效策略。

初中阶段是学生开始正式地、系统地学习英语的时候，“好的开始是成功的一半。”在这个阶段注重培养学生学习英语的兴趣、树立学生学习英语的信心，就能够为学生未来学习英语打下一个坚实的基础。在英语教学过程中，构建高效教学课堂对实施这一课堂目标具有非常重要的现实意义。

一、有效的预习是构建高效课堂的前提

在课堂教学开始之前进行有效的预习，能够使学生在课堂上更加快速地进入学习状态，更加容易地理解教学的知识，正所谓“不打无准备的仗”。学生通过预习之后，能够提前对一些简单的知识进行掌握，对一些难点进行标注，在课堂上就能够有针对性地学习。但是在实际的教学中，教师一般都比较容易忽视预习的教学环节，比如说，在进行英语过去时态的教学时，在学生没有进行有效预习的前提下，教师要使学生接受一个从未遇到过的语法，这是比较困难的事，方法不当则会使得课堂教学效率低下。

二、培养学生学习兴趣是提高教学效率的必备条件

“兴趣是最好的老师。”学生一旦对所学的知识感兴趣，那么就会主动地去学习，从而提高课堂教学的效率，使教师的教学过程达到事半功倍的效果。在具体的教学过程中，教师可以通过合理设计课堂导入来激发学生的学习兴趣。其次，对于英语的教学，教师可以通过文化导入的方法来培养学生的学习兴趣，文化导入能够使学生理解英语国家的文化，开阔学生的视野，激发学生学习英语的兴趣。此外，文化导入通过使学生理解知识背景来理解课本知识，从而使学生更加容易地理解和消化知识点，使课堂效果更加高效。

三、课堂管理是构建高效课堂的保证

在几十分钟的课堂教学中，教师要把教学计划中的知识教授给学生，这是一个比较困难的事情。首先，一般情况下中学生注意力集中的时间就是十到十五分钟，要求学生在一个40分钟的传授新知识的课堂都保持注意力高度集中是很困难的事情。针对这一问题，教师进行有效的课堂管理是一个行之有效的方法。教师在课堂上要随时注意学生的状态和情绪变化，根据学生的情况适当地进行课堂教学的调整。对于课堂出现的突发状况，教师要能够进行有效的课堂管理，因势利导，使课堂教学效果达到最優化。

参考文献：

周振兴.高效初中英语教学课堂构建[J].中国科教创新导刊，2011（2）.