怎样上好职高《基础会计》课

周晓娟

摘 要：《基础会计》的学习需综合运用到人的分析归纳能力、语言表达能力、逻辑思维能力等。然而，对于刚刚初中毕业的职高学生来说，这方面是薄弱的。而对于这种情况，教师不仅需要激发学生的学习兴趣，还需要教学方法灵活多样，化枯燥抽象为生动形象，以此来上好《基础会计》课。

关键词：基础会计；学习兴趣；教学方法

我是一名职高的《基础会计》课教师。从几年的教学视察中我发現：职高学生大多数在中学时基础较差，接受能力较弱。而《基础会计》这门学科，理论性和实践性都很强，对这些学习能力不高的学生而言，这些枯燥抽象的理论显得难度很大。本文就如何上好职高学生的《基础会计》课谈几点我的看法。

一、激发学生学习会计的兴趣

初中毕业的学生进入职高学校，选择会计专业的多数不是自愿，而是顺从父母的意愿。这样，就导致许多学生对此专业并不感兴趣。这时，教师的首要任务就是让学生知道这种专业在社会中存在的必要性。而会计在生产生活中的重要性是显而易见的，不管是小企业的经营还是大企业的发展，还是生活中的存款、保险等都离不开会计学。学生明白了这一点，定会提高学习的兴趣，这为上好会计课打下了坚实的基础。

二、树立学生学好会计的信心和决心

《基础会计》对于初中毕业的学生而言是一门全新的课程。很多学生片面地认为会计是数学知识的延伸，导致许多初中时数学成绩不理想的同学对会计有一种畏惧感。而面对这样的情况，我上第一节课时，在黑板上写了几道四则运算题让学生做，学生全部做对了。这时，我告诉他们：学习《基础会计》只需会做加减乘除四则运算就可以起步了。这样，消除了学生的顾虑，树立学生学习的信心。其次，应明确告诉学生，对于职高这个学历层次的学生来说，掌握专门的职业技能是首要任务，只要学好了《基础会计》课，我们就多了一条就业的路。从而树立学生学好这门课的决心。

三、教学方法多样化，化难为易

《基础会计》这门学科理论性和实践性都很强。这种没有任何感性认知的强理论的东西，学生接受起来很困难。这就对教师的课堂教学发出了新的挑战。

1.利用多媒体教学，让课堂内容丰富起来

多媒体教学能克服传统板书的不足，将大量内容一次性展示给学生，提高教学效率。特别是《基础会计》教学中有很多表格要展示给学生，如果让教师来画，既浪费时间又不美观。有了多媒体就既快又好，还能通过动画效果让重难点更突出，达到事半功倍的效果。

2.通过形象的举例将抽象知识具体化

记得在教学会计等式时，我举了这样一个例子：一个男青年为了娶媳妇需要买房子，自己没钱就去借。盖房子要一万元，他借了八千元。那么他的资产、负债及所有者权益各多少？如果借了三千元又是多少？最后得出：不管借了多少，资产都等于负债加所有者的权益。通过一些生动的例子、比喻将抽象的知识贴近学生生活，这样更易于理解。

综上所述，《基础会计》这门学科对于职高的学生来说至关重要，但又有一定的难度。所以，教师要优化教学设计，争取上好每一节《基础会计》课。

（作者单位 内蒙古呼和浩特市托克托县高级职业中学）

编辑 杨兆东