如何激发职高学生学习《基础会计》的兴趣

杨倩

摘 要：《基础会计》这门学科的概念较为抽象难懂。特别是对于刚刚初中毕业的职业高中的学生来说更是枯燥无味。因此，调动学生的学习兴趣是职高《基础会计》教师的首要任务。通过几年来的不断学习、实践、总结，觉得可以从上好第一节课、亲近学生、赐予他们成就感、贴近生活、引导质疑、借助多媒体等几方面来激发学生的学习兴趣。

关键词：基础会计；学习兴趣；积极性；激发

兴趣是求知的内在动力，也是人成才的起点。作为一名从教会计专业教程的教师，回顾自己几年来的教学实践，如何行之有效地激发学生的学习兴趣，我认为可从以下几方面入手。

一、迈好第一步

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”因此，上好开学第一节会计课，对于培养学生今后学习会计的兴趣非常重要。学生初次接触《基础会计》，既陌生又新奇。所以，教师应抓住新生入学后的第一节课，精心设计教学程序，设法让学生体会到《基础会计》这门学科的趣味性和实用性。确保第一节课给学生留下深刻的印象，从而为今后进一步学习打下坚实的基础。

二、亲近学生，赐予他们成就感

几年的教学经验告诉我：与教师亲近的学生或作业整齐、回答问题出色、成绩有进步而受到赞扬的学生，学习本学科的兴趣就很浓。这是因为他们在学习中体验到了成功的喜悦。因此，教师应加强与学生的交往和沟通，平时多陪陪孩子们，特别是那些不爱学习的学生，教师要多关心他们。如果能让孩子们喜欢上你，那他们就一定会喜欢上你教学的《基础会计》。另外，教师应抓住学生点滴的进步多鼓励，多表扬，给予学生成就感，这样，就可以激发学生的学习兴趣。

三、贴近生活

心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。因此，教师教学时应设法从学生熟悉的生活环境入手，结合生活实践，精心设计问题情境，让学生感悟到会计在日常生活及工作中的作用与价值，引起一种学习需要，以提高学生学习的自主性。

四、借助多媒体

在教学过程中，教师可借助先进的多媒体教学工具来实现课堂内容的丰富化和生动化，从而调动学生的学习兴趣。随着社会经济水平的发展，我校的教学设施也随之不断地改善和完备，在一定程度上取代了过去黑板加粉笔时代。现在通过多媒体播放工具所产生的视觉冲击能吸引学生注意力，再辅以教学讲解，既能激发学生兴趣，又能提高教学效果。教师在进行《基础会计》的教学过程中，可以借助多媒体教学工具将会计的知识框架、主要的三大报表版式及主要的财务术语呈现给学生，就能培养学生的求知欲。

五、引导质疑

思考和质疑往往是联系在一起的。质疑是动脑思考的结果，也是学生创造的起点。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”因此，在教学中，教师可通过设置各种悬念鼓励学生质疑，以此来增强学生的学习积极性。

总之，只要我们根据教材特点，结合学生实际情况，在教学中巧妙运用各种方法和手段，就能激發学生学习《基础会计》的兴趣，促使他们产生强烈的求知欲，使教学达到事半功倍的效果。

（作者单位 内蒙古呼和浩特市托克托县高级职业中学）

编辑 杨兆东