浅析如何提高小学语文课堂教学效率

杨琴

摘 要：通过对小学语文课堂教学的现状进行分析，探究提高小学语文课堂教学效率的对策，以保障小学语文课堂的教学质量。

关键词：教学目的；主体地位；合作学习；教学氛围

在素质教育改革不断深入的情形下，小学语文教学也需要随之革新，以满足小学语文新课标的要求。新课标强调培养学生的自主探究能力，提高学生合作学习的能力，提升学生的语文素养，促进学生的全面发展。然而，传统的小学语文教学模式和方法已无法实现新的教学目标，为提高小学语文课堂教学效率，必须调整教学方法，突出学生的主体地位。

一、小学语文课堂教学中存在的问题

现阶段的小学语文教学课堂仍然受传统教学模式的影响，学生在学习中依旧处于被动的学习状态，以至于小学语文课堂教学效率比较低，课堂教学质量无法得到保障。小学语文课堂教学中，教师未深入了解新课标下的语文科目特点，导致教师在教学时缺乏对知识的拓展，未能将其与其他学科相联系，无法培养学生对语文学习的兴趣，缺乏学习积极性，以至于小学语文课堂教学的有效性得不到保障。除此之外，新课标中要求学生具有合作学习的能力，进行自主探究，运用所学的语文知识解决生活中的实际问题，但当下教师在开展小学语文课堂教学时，常常忽略了学生的主体地位，不利于培养学生的自主学习能力。

二、提高小学语文课堂教学效率的措施

1.调整教学目的，保证学生的主体地位

制定有效的教学目的是提高小学语文课堂教学效率的基础条件。教学目的是教师教学的明灯，为教师开展语文教学活动指引方向。有效的教学目的是与素质教学改革要求相符合的，能促使教师选择科学合理的教学方式，以此来提高小学语文课堂教学的有效性。新课改下，强调学生的实践能力，注重培养学生的语文应用能力，因而，在小学语文课堂教学中，教师必须突出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，进而保障课堂教学质量。

2.开展合作学习，营造良好的教学氛围

现代小学语文课堂教学要求培养学生的合作能力，教师在语文课堂中要适当开展小组合作讨论的教学方法，但不能只流于表面形式。小组合作的教学方法，不仅有利于培养学生的合作能力，还能培养学生对语文学习的兴趣，提高学生自主学习的积极性，能促进小学语文课堂教学效率的提高。

为提高小学语文课堂效率，必须制定明确有效的教学目的，突出学生学习的主体地位，运用正确的教学方法。

参考文獻：

韩树新.浅析如何提高小学语文课堂教学效率［J］.学周刊：C，2011（8）.

（作者单位 重庆市潼南县蓝天希望小学校）

编辑 孙玲娟