小学语文愉快教学之我见

张丽

摘 要：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，在学习中乐之者为上。其实，乐学本应该是小学生的天性，這些天真活泼可爱的孩子，老师一连串的“为什么”，像连珠炮似的投向学生，使得他们目瞪口呆、张口结舌，无法回答，这说明教师的教学方法还没有激发起学生的学习兴趣。为了改变这种学生“被动学习”的局面，很多教师推崇愉快教学，变“要学生学”为“学生自己要学”，也得到广大教师的普遍欢迎、赞赏和接受。因为愉快教学是指通过教师强烈的爱心和巧妙的方法，在整个教学活动中去引导、调动学生的内在学习动力，以学生全面发展为目的，让学生轻松愉快地学习，在愉快中锻炼动脑动手的能力，从而获得良好的发展的一种教学方法。

关键词：教师引导；师生关系；创新

一、发挥自身的引导作用，和学生建立良好的师生关系

诚然，建立良好的师生关系，这一点很重要。因为和谐良好的师生关系，可以营造一种轻松、民主、愉悦的健康向上的教学情境，促进学生有效学习。首先，我们要以爱作为实施愉快教学的基础，用爱来感化温暖学生的美好心灵。只有我们真心地去爱自己的学生，才能赢得学生的爱戴和尊敬。做学生的好朋友，放下“师道尊严”的架子，和学生平等相处，尊重学生的人格尊严，对学生要晓之以理、动之以情。和学生一起共同创造一个平等、民主、和谐的教学情境，使学生在这美好的学习氛围中能够愉快、主动地学习，同时还能提高我们的教育教学质量。

二、在教学内容上进行创新，永远给学生一种新鲜感

在现实生活中，好东西我们偶尔吃一顿，会感到特别的香，可是如果天天吃，就会感觉腻。我们的教育教学也是同样的。无论多么精彩的教学内容，缺乏创新，一样也会令人厌烦。所以，我们的教学内容也要不断创新，不能一成不变。要变换教学方式，总给学生一种新鲜感，让学生感兴趣，在兴趣盎然的气氛中学习，那该是多么令人愉快啊！比如，在语文教学过程中，我们可以通过生动的图像和美妙的音乐来刺激学生的感官，以此来激发学生的学习兴趣。

（作者单位 吉林省梨树县刘家馆子镇中心小学校）

编辑 赵飞飞