把“本土文化”教育纳入幼儿园课程之我见

林燕

摘 要：《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）中提出：幼儿教育应引导幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。本土文化作为人们为人处世的一种方式、方法是经过上百年、上几千年的洗礼后而奠定的，所以，我们立足本土，充分利用本土的民风民俗的文化资源，将“本土文化”教育纳入幼儿园课程里，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，并在感受、体验、表达和表现过程中激发幼儿探索学习的欲望，让伟大的中华民族文化得以传承和弘扬。鉴于此，我们在幼儿教学活动中对本土文化渗透进行了大量的有益的

尝试。

关键词：本土文化；以趣激情；课外活动

一、挖掘家乡的本土文化，创设环境，感受家乡的美

《纲要》指出：环境是重要的教育资源，幼儿的发展依赖于生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有通过与环境的交互作用，才能获得发展。我认为，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得益于身心发展的经验。通过环境的创设利用，有效地促进幼儿的发展。如果在环境创设中添加本土文化特色的教育内容，让幼儿真正地感受到家乡美的同时也是幼儿教育教学的一种新挑战和教育资源的

升华。

宾阳被誉为“炮龙之乡”，而舞炮龙在当地已经有着上百年的历史，是宾阳特有的一种民间风俗活动，此活动于2008年6月被国务院列入第二批国家级非物质文化遗产名录项目。为了让孩子们更深入地了解我们本土的炮龙文化，再考虑到大班孩子的年龄特点以及教学的科学性和有效性的更好把握，我大胆地利用宾阳炮龙节的本土文化资源，让其渗透到幼儿的一日活动的教学中。如：舞炮龙是孩子们从没有进到幼儿园就有的生活经验，所以为了让幼儿更深地了解炮龙节的由来，我们组织幼儿参观炮龙老

庙，观看制作炮龙的过程等，丰富他们对炮龙节的认识之后，我们大班年级组的老师们从实际出发，贯穿、落实《纲要》精神，充分挖掘具有民族特色的民间游戏，根据大班幼儿的年龄特点，创编了一套具有我们宾阳地方特色的炮龙早操，早操采用了本土原创音乐《炮龙雄风》《神奇的游彩架》《伝队宾阳人》和宾阳人们独有的方言“宾阳话”童谣等贯穿其中，让孩子们感受民间童谣、游戏带来的浓烈的生活气息，在歌曲和童谣中，曲、词作者将日常生活中的劳动情景、尊老爱幼的良好品质、地方风俗习惯等融入歌曲和童谣中，让孩子们趣听好学，从而得到最优化的教育效果。因此，我认为民间童谣、游戏是幼儿园开展本土文化教育应着重选择的内容。在早操自选游戏的环节里，我们发动家长制作特色道具来开展自选游戏活动，如：舞炮龙、舞龙灯、烧竹条、踩高跷、舞狮子、大头木、走彩凤、滚铁环、走板鞋等。不仅让孩子们在早操游戏中很好地达到锻炼的目的，还让孩子们在自主探究的学习及情感的交流方面得到更充分的释放，总之，在活动中孩子们不仅感受到了民族音乐的美，体验到了民族游戏带来的愉悦，也让他们真正感受到了家乡的美。

二、以趣激情，精心设计本土教育活动

遵循《纲要》的目标和要求，我认为从孩子感兴趣的事物、问题入手，激发幼儿自主探索的欲望是幼儿园有效的教育途径。由于兴趣来源于生活，因此，教师对活动的设计需要向真实的生活情境转化，真正地了解幼儿、读懂幼儿，多从幼儿的角度看世界，使其最可能地使教育内容最大限度地回归儿童的生活世界。因此，老师要精心地设计好每个教学环节就要从幼儿真实的生活世界中出发，以此激发幼儿学习的欲望，让幼儿从“要我学”转换为“我要学”的过程。如：在谭春燕老师执教的大班音乐活动《有趣的宾阳八音》中，这节音乐活动课可称得上是一顿丰盛的艺术大餐。被广西南宁的非物质文化遗产的“宾阳八音”又称文武场，分有文场曲调和武场曲调，八音的文场曲调时而哀怨忧伤，令人肝肠欲断、悦耳悠扬。八音的武场則铿锵有力，热烈奔放，催人奋进，令人斗志昂扬。如何才能设计好这节课呢？首先，备课小组的老师们与谭老师多次来到宾阳老街观看“宾阳八音农村文艺会演”，向老一辈的八音艺人学习有关八音的知识，并借来八音乐器展示在活动中。其次，从孩子们的年龄特点入手，让孩子们亲自动手试着“演奏”，当然“演奏”的过程远远大于“结果”，只要每个孩子不同程度碰撞出内心中的音乐火花，那就是活动设计的目标之一。当有了对宾阳八音的深入学习后，通过小组的多次讨论—执教—反思—评课，设计了“听一听”“摸一摸”“敲一敲”等活动环节让孩子们亲身感受本地民间艺术的魅力所在。在丰富他们的音乐知识的同时，也为他们今后学习音乐游戏奠定了兴趣和基础。

三、开展丰富多彩的课外活动，升华本土文化教育

课外活动是幼儿园课程的一个重要的组成部分，也是实施《纲要》中提出的全面发展教育必不可少的途径。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：课外活动是学生的智力生活的策原地，通过课外活动迈上了科学思维的道路。因此，如何有效地融入本土文化教育来开展丰富多彩的课外活动来促进幼儿身心健康、和谐的发展，是我们在教学中应关注的重点。

对于一名幼教工作者来说，要学会立足于气息浓厚的乡土资源，深切感受自己的自身使命，把“传播中华民族传统文化，使其促进幼儿全面发展”当做自己义不容辞的责任。所以，切实有效地把“本土文化”教育纳入幼儿园课程中，让幼儿从小就热爱家乡、宣传家乡、心系家乡。在探索本土教育的道路上，我们做了很多大胆和有益的尝试，也取得了一些成绩，获得了大家的肯定和好评。接下来，我们将沿着这条道路努力尝试，挖掘特色，不断创新，让本土教育成为我园的特色和亮点，为宾阳本土文化的传承和发展培养最合格的接班人。

（作者单位 广西宾阳县幼儿园）

编辑 段丽君