在校园足球融入生命教育理念

汪勰斯

摘 要：近些年来，随着教育改革的不断深入，生命教育作为一种新颖的教育课题，开始逐渐融入整个教育体系中，并日益受到人们的关注。教育的最终落脚点是提升人的生命，因此，在具体的教育实践中融入生命教育理念是必不可少的，对校园足球来说也是如此。在校园足球中积极地融入生命教育理念，可以在不断提升学生身体素质的同时，引导学生更好地领悟生命，体会生命的美好，促进学生身心的全面发展，具有较强的现实意义。

关键词：生命教育；教育理念；教学模式

调查发现，由于生命教育的缺失，学生在成长过程中，较易出现心理脆弱、思想困惑、行为失控等情况，严重影响了学生的全面发展，导致学生无法体会到生命的美好和乐趣。因此，做好生命教育势在必行。本文，我们即尝试在校园足球融入生命教育理念，以不断提高学生的身体素质和生命质量，让学生更好地体会生命的美好。

一、对生命教育的认识

生命教育起源于西方的死亡教育和生死教育等，原本关注的是反吸毒、反暴力等问题。后来，被一些学者引入教育领域，并积极地予以改革，开始逐渐发展成为一个新型的教育课题。我国在引入生命教育这一理念之后，也进行了十分积极的改革和实践。因此，就目前的实际情况来看，生命教育具体指的是一种新型的教育方式。是一种充分尊重生命，遵循生命的实际发展情况，利用各种科学的教育方法，不断激发学生的潜在生命基质以不断提高学生的生命意识和生命质量等的教育形式。相对于传统的教育方式，生命教育更注重对生命的终极关怀，致力于引导学生来深入地认识生命。并利用各种形式和方法，积极地培养学生热爱生命、欣赏生命的意识，并激发学生探索生命的积极性。于是，通过生命教育，生命的价值被充分地体现了出现来，学生的身心健康也可以得到较好的保证。

二、在校园足球融入生命教育理念的必要性和可行性

1.在校园足球融入生命教育理念的必要性

就目前的实际情况来看，在中学的校园足球各项具体活动中，普遍较为注重对各种具体技能和足球相关理论的引导。导致学生之一味地跟着教师学习各种足球方面的各种理论知识，以及各种足球技巧，却不注意对其他知识的学习和了解。但是，校园足球不但需要锻炼学生的身体，也需要“育心”。因此，在校园足球各项具体活动中体现生命教育事业十分有必要的。通过生命教育，学生可以在教师的引导之下更好地尊重生命，并了解到生命的价值和意义。同时，还可以很好地培养学生的团队合作意识和坚韧不拔的意志等。

2.在校园足球融入生命教育理念的可行性

首先，校园足球与生命科学有紧密联系。校园足球以身体运动为根本形式，运动的过程中包含许多生命知识和规律。因此，校园足球本身即为生命教育一部分，二者密切相关。其次，校园足球可以带来多种生命体验。在开展各种校园足球活动的具体过程中，学生可以得到丰富的、形式多样的生命体验。例如拼搏和努力，以及合作和挑战等。从而可以很好地激发出学生对生命的感悟和思索，实现学生身心的全面协调发展，促进学生的成长。因此，在校园足球融入生命教育理念，具有较强的必要性和较高的可行性。从生命视角来审视校园足球，可以更加敬畏生命，关注学生的生命需求，并积极地帮助学生自我生命目标的实现，促进学生的全面发展。

三、在校园足球融入生命教育理念

1.丰富校园足球实践内涵

为了在校园足球融入生命教育理念，首先要注意积极地转变观念，丰富校园足球的实践内涵。要以“生命为本”为原则，积极地树立起正确的学生观，充分重视生命存在的基础，并充分考虑到生命的内在发展规律。然后，在具体的校园足球实践活动中，培养学生对生命的认识，引导学生正确的认识生命，并能用心地感受生命的美好。因此，在具体的校园足球实践活动中，教师要为学生讲述各种足球相关的理论知识，以及传授给学生各种实战技巧之外，还要注意积极地引导学生通过具体的运动等来领悟生命的本质和意义。举个简单例子，教师可以为学生讲述一些国内外优秀的足球运动员的相关事迹，并通过这些优秀运动员的经历，激发学生拼搏奋斗的意识，从而不断增强学生的生命活力、竞争力。使学生更加尊重生命、热爱生命，并积极地完善自身的生活态度，促进学生人格的健全和心智的全面发展。

2.营造良好的生命教育氛围

在具体的校园足球实践活动中，教师要以学生发展为本，在体验中追求生命的和谐统一，积极地营造出良好的生命教育氛

围，以更好地在校园足球融入生命教育理念。首先，教师要注意保证整个教学活动具有较强的民主性，给予学生最大程度的自由，从而为学生提供较为充分自由的体验生命的空间。其次，教师要有意识地通过各种方式来提高学生对生命的尊重，提高安全意

识，避免各种安全事故的出现，以保证学生可以拥有健康的生命。例如，在实践过程中，教师要将足球运动中可能会出现的，以及较常见的运动伤害情况详细的告知给学生。并将相应的自我保护措施和技巧等传授给大家，并叮嘱学生要注意提高安全意识，做好自我保护工作。另外，在具体的实践活动中，教师要通过各种体能训练和技巧训练，以及团队比赛等形式，积极地激发出学生的内在生命意识，挖掘学生的生命潜能。例如，教师要先深入挖掘教材内容，将相关理论知识于生命理念结合起来，向学生进行详细的讲述，让学生明白足球理论知识中蕴含的生命哲理，营造出良好的校园体育文化氛围，强化学生的生命意识。在讲述完毕之后，教师还可以带领学生进行实践训练。然后，教师可以对学生进行分组，开展小型的足球比赛。从而保证学生有足够的机会参与实战，更好地将各种理论知识应用到实战过程中。并在具体的实战过程中学会与队友之间的合作，提高团队意识等。从而有效地提高学生的生命活力，为学生自由实现并不断提升自身的生命价值提供良好的环境。

3.构建具有生命特色的教学模式

构建具有鲜明生命特色的教学模式，提高校园足球的教学质量，有效地开展校园足球活动，可以更好地在校园足球融入生命教育理念。从生命教育角度出发，在具体的校园足球实践活动中，要对具体的教学模式进行改革，构建起与生命密切相关，具有较强生命特色的教学模式。例如，为了更好地满足学生的生命发展的实际需要，在具体的校园足球实践活动中，教师不但要注意对足球相关理论知识和专业技能的讲授，还要充分认识到发展学生生命独立、个性的重要性。教师要积极地为学生的个体发展和个性发挥提供充足的空间和机会，以促进学生的个性张扬，不断提高其生命质量和境界，实现学生生命的全面发展。因此，在具体的校园足球实践活动中，教师要积极地了解各位学生的实际情况，

并结合学生的自身实际需要等，提高具体教学活动的针对性和个性化。例如，教师在了解到學生的具体情况和实际需求之后，可以积极地开展差异性教学，对不同的学生予以针对性的指导，以更好地挖掘学生的内在生命能量，促进学生的全面发展。另外，还可以按照不同年级学生的实际特点，对低、中、高年级的“生命教育”目标进行分解，并做好评价工作，提高学生对生命教育理念的

重视。

在校园足球融入生命教育理念，可以在提高学生身体素质的同时，引导学生磨炼自身意志，提高团队意识，并领悟成功和合作的快乐。因此，注重生命教育，坚持以学生为主体，可以更好地引导学生树立正确的生命态度感受到生命美好，促进学生的身心全面发展。同时，也可以很好地推动校园足球的发展与进步，扩展足球的普及面，培养出更多的体育人才。

参考文献：

王井云.生命教育的目标与内容探析：基于生命成长层次的视角［J］.教育导刊：上半月，2013（6）.

（作者单位 厦门外国语学校）

编辑 段丽君