优化小学班主任管理策略

郭伟

小学班主任的管理工作是比较繁琐和多方面的，其面临的问题也是较多的。针对小学班主任管理过程中遇到的问题进行分析探讨，进一步优化小学班主任管理策略，同时对其管理理念不断地进行创新和实践，实现对小学班主任管理策略的全面提升，促进小学班级事务的顺利开展。

我国教育体制不断发生的变革，在小学班主任管理工作的开展过程中，其管理方式和开展内容也不断进行变革和更新，那么在管理工作的开展过程中，必须要进行系统化、组织化、规范化的管理操作，通过对其存在的问题进一步分析探讨，从而提升我国小学班主任管理方式单一化问题，对其存在的问题能够提出有效的解决对策并加以实施。

一、小学班主任管理存在的主要问题分析

1.管理理念落后

小学班主任管理工作是多方面的，那么在开展工作的过程中，传统的以教师为中心的方式难以适应当前快速改革和发展的新理念新思想，那么就会造成管理工作开展的混乱，影响了管理进度的实施，降低了管理效率。

2.管理方式过分单一化

在以往的管理工作开展过程中，由于其管理模式比较单一化，那么班主任就需要进行大量的管理工作开展，班主任一方面需要完成自己的教学目标计划和教学任务；另一方面需要处理大量的管理工作，那么在管理过程中，就没有办法有更多的时间和精力开展班主任管理工作，因此这个单一化管理方式是落后的，不适应当前的管理工作开展和实施。

二、优化小学班主任管理策略探讨

1.管理理念不断更新

小学管理工作是比较复杂的，尤其管理对象是小学生，那么在开展工作的过程中就很容易遇到麻烦的问题，在传统的教师为主的管理思维的影响下，班主任在管理过程中必须要充分认识到管理对象的特殊性，在思想、学习等方面开展有序的管理工作，做好小学生主观能动性方面的良好实施，不断形成以学生为主，教師为辅的教学工作开展。

2.管理方式多样化发展

在教学管理工作的开展过程中，班主任需要对其管理方式不断进行系统优化和多样化发展，形成科学的评价体系，建立完善的管理体制，在管理工作的开展过程中，能够进行班级小组划分，那么班主任通过放权形式，能够使小组内部和小组之间形成一个互相监督管理的效果，这样减轻了班主任管理工作的开展，同时又能够更加具体地了解管理内容，实施有效的管理工作。

在小学班主任管理工作的开展过程中，一方面班主任需要紧密的联系小学生有关的开展工作内容和需要；另一方面需要不断提升自身的管理水平和管理能力，充分整合各类资源，提高管理效率。

编辑 孙玲娟