在语文学科中信息技术手段的运用

于国晨

随着现代教育手段的广泛应用，信息技术与学科的整合对高效课堂的实现起着非常重要的作用。因此，在语文教学过程中，我们要充分发挥信息技术的独特的优点，目的是将死板、呆滞的课堂变得声情并茂，进而在有限的时间里大大提高课堂效率。因此，本文就从以下几个方面对如何将信息技术手段和语文课程结合在一起进行概述，以确保语文课程的魅力得以充分展现。

一、借助现代信息技术，创设情境，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，借助现代信息技术创设声、像、文并存的情境不仅能够打破传统单一的课堂，而且，还能增加课堂容量，激发学习欲望，打破课堂内40分钟的限制，能够让学生大脑在声、像的冲击下，积极地动起来，进而，使学生获得更大的发展空间。

二、利用多媒体超文本特性，扩大了信息容量，增强了学生学习热情

在网络教学环境中，信息组织大多采用超文本结构，它是按照大脑的联想思维方式，用网状结构非线性地组织管理信息的一种先进方式。如果按超文本方式组织成一本书，这本书无所谓第一页和最后一页，从哪段正文开始阅读，读什么内容都由学生的兴趣、爱好、学习任务、知识结构等决定，学生可按自己认知的特点把所学到的新知识整合到自己原有的认知结构中。与传统阅读相比，内容新和阅读速度快的特点，它最大限度地满足了学生求知的需要。

三、整合信息技术与语文学科，激发学生创造性

1.充分发挥了学生的想象力

学生的思维活跃，具有一定想象力，好奇心。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”具有丰富想象力的人才有新的创举。现代信息技术有机融于教学中，尤其多彩画面及动听音乐等，更能发挥学生想象力。

2.有利于创造性思维的形成

现代信息技术与语文学科的整合，把各种技术手段恰当地融合于语文教学中，把现代信息技术作为认知工具，以语文学科知识为载体，聚汇成一个丰富多彩的教学活动。学生可以利用现代信息技术，尤其互联网，丰富学生知识以及知识的主动重构，这有利于学生创造性思维的培养。另外。在解决过程中，學生可以将从网络上寻找到的信息与自己自身的知识相结合，阐述自己的看法与见解，这些活动，都有利于发展学生个体思维，并对于形成学生创造性思维有着积极意义。

在新课程改革下，将信息技术与语文课程进行有效的整合是一种趋势，也是推动教育视野发展的助推器，当然，还能增加课堂的活动，激发学生的学习热情，最终为高效课堂的实现作出相应的贡献。

编辑 段丽君