预设教学细节 预约精彩课堂

刘庆

摘 要：高职教学方法的探讨一直是高职教育研究中十分重要的课题。根据高职教学目的，教师应注重采取适合、有效的教学方法激发学生学习的兴趣和积极性。笔者就如何做好课堂教学的细节工作，提高教学质量谈一谈自己的看法。

关键词：高职教育；教学方法；教学细节

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”在我们的日常教学中，如果说，对教学过程的精心预设是精彩课堂必备的奠基石，那么课堂细节的正确处理就是精彩课堂的点睛之笔。尽管每一个细节的处理不起眼，但是它都是教师教学观念的一种流露，是教师教学风格的一种表达，是教师教学能力的一种体现。因此，作为教师，我们除了开动脑筋预设理想的教学情境外，还应关注课堂中的种种细节，精心打造好教学细节，才能使我们的课堂精彩纷呈。

教学中每位教师都有属于自己的一套得力的教法，结合自身教学经验，我把做好教学细节的工作归纳为4个数字，这4个数字分别是“1、2、3和10”。

数字“1”，指的就是一颗负责任的心

台湾大学学术副校长陈泰然教授在《优良教师教学经验分享》的讲座中说到：“教育是一个讲良心和讲责任心的工作，最重要的意义在于建立、创造或贡献什么，而不在于获得名声、财富、权利等。” 在课堂中，如何增强我们的责任心呢？首先，我们老师要对自己所授知识有负责的严谨态度。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师所传授的，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。所以我们教授的内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎，绝不允许含糊不清甚至错误的概念在教学中出现。这就要求我们老师自身应当有渊博的知识，通达的学识，能够对科学知识的严密系统有通透的理解，这样才能在教学过程中做到纲举目张，游刃有余。其次，我们要有对全体学生负责的思想。现在90后的学生要求老师凡事都要一视同仁。作为老师我们应该尽可能公平对待学生，不能偏爱资优生，疏远后进生。我

数字“2”，指的是两手准备

首先是“备课堂和备学生”的两手准备。除了备好这堂课要讲授的内容，还要对学生可能出现的各种状况有所准备。我们要估计学生会对哪些内容提出疑问，哪些学生会有这些疑问，还有会出现哪些突发状况。要做好“备学生”这个环节，有一定的难度。前提是对这个班的学生要比较了解。比如我曾经安排一节课是做一个活动方案的讨论，我原定的计划是给4个小组讨论10分钟，然后各组轮流发言5分钟，还有10分钟是我点评和总结。但是我还做了一个预案，如果各组发言时间比原定计划少，我就请这个班最有想法和最喜欢说话的那几位同学单独发言。多做一些准备，也许我们的课堂就可以开展得更顺利一些。其次是“有多媒体授课和没有多媒体授课”的准备，即“双教案”的准备。现在我们授课基本上都是在多媒体教室進行，但是如果碰到多媒体设备出现故障，这时候课前精心准备的课件和视频就没办法播放，影响了教学的效果。所以，我在备课的时候准备的是“双教案”。一个教案是有多媒体条件的时候如何开展授课，另一个教案是如果没有多媒体如何授课能达到自己想要的教学效果。虽然备课的工作量会无形中加大，但是真的遇到突发情况，我们就可以从容应对了。再者是“充分的准备和充忙的准备”。我记得在我刚做老师的前两年，我的习惯是明天上课，今天备课。慢慢地我发现，这样做优点在于及时，缺点在于不全面。所以现在我要求自己在假期就要把课备好。至少提前三天把要上的课再认真的准备一遍。一来，时间比较充裕，准备的教学内容更齐全。二来，万一上课的前一天还有其他的工作要忙，也不至于影响了第二天的授课。所谓“匆忙的准备”就是每一门课我会准备一个“流动课”，万一遇到一些突发事情，没有时间准备明天授课的内容，可以先上“流动课”。“流动课”的授课内容是这个学期无论哪一个时间段的课堂都可以拿来上的。比如我在准备《广西导游基础知识》这门课的时候，我的“流动课”内容是“广西的特色美食”。无论是开学初讲授广西概况，学期中讲授广西民族风情，还是期末讲授各地市概况，“广西的特色美食”的内容放在哪个时间点进行讲授，都不影响前后课程，而且还是学生感兴趣的。

数字“3”，指的是三个注意

注意学生是否上课准时。现代社会人才竞争激烈，每一个行业都要求从业人员要有很强的时间观，所以我们必须注重培养学生的时间观。我在上第一堂课的时候就要求学生，尽量早到，不能迟到。如果通知有什么活动要开展，请永远要比通知的时间提前十分钟到达。从小事培养学生的守时观念，从细节磨练学生的职业素养。

注意学生是否上课专心。不专心听课的学生通常喜欢做以下几件事情：打瞌睡、玩手机、开小差。不经意的走近学生轻敲桌子提醒，或者开展一些能活跃气氛的小活动，比如冷笑话、脑筋急转弯等，都可以帮助学生专心听课。但是，最能够紧抓学生的眼球的是精彩的授课内容。我现在教授的课程中有一门课是介绍各地的旅游景点。在条件许可的情况下，我都尽量自己亲自去各个景点踩点、拍照和拍摄视频，然后用自己拍的照片和视频来制作课件。讲课的时候，我就把自己游览景点的趣闻与学生进行分享。这样的做法，比我展示从网上下载的照片和视频，比我背诵课本里的景点讲解词的授课效果要好很多。所以亲身经历比照本宣科更能吸引学生的注意力。

注意学生的兴趣。兴趣是一个人积极完成一件事情的重要前提和条件。在课堂上怎样把枯燥、繁琐的知识用清晰而简单的方式与学生交流，这是我对我的课堂的最基本要求。曾经看过一篇文章是介绍国外优秀教师的教学经验，其中一个老师给我留下了很深的印象。他说，每讲一个概念，一定要举一个身边的例子让学生去理解。很多难以理解的东西，不易运用的方法，通过生活中特别有趣的现象，就能很轻松地理解掌握。每个班的学生会有一个集中的喜好，我们要争取在平时与学生的交流中了解这方面的信息，那么在授课中就可以充分利用了。

数字“10”，指的是课间十分钟

我们老师平时准备两节课的授课内容已经耗费了许多时间和精力，但其实课间10分钟的活动内容也是需要精心准备的。在课间休息的时候我倾向于放一些好玩的视频，吸引她们注意，让她们继续保持高昂的情绪，迎接第二堂课。如果我们老师愿意花心思在课间10分钟，不妨找一些跟专业相关又幽默好玩的综艺节目来播放，效果应该不错。如果时间有限，我归纳了一下，学生普遍都会喜欢看的综艺节目是《快乐大本营》和《天天向上》，这两个节目既有趣又增长见识。

教学细节看似平常，而平常中蕴含智慧；看似简单，而简单中孕育深刻。如果我们的老师心中有学生，充满智慧，愿意主动创设、积极捕捉与有效开掘这些精妙的教学细节，相信我们的老师一定会在课堂中左右逢源，达到出奇制胜的效果。

参考文献

[1] 卢红学. 高等职业教育教学方法发展与创新[J]. 职业技术教育. 2010（5）

[2] 徐团团. 浅谈高职教学方法[J]. 科教纵横.2011（7）