如何培养学生高中体育的学习兴趣

周明

【摘 要】高中体育对于大部分学生而言都是作为一门副科而存在，除了报考体育类的学生。因此，高中体育对大部分学生而言都没有升学考试的压力。在这样的情况下，有效的激发学生的高中体育学习兴趣就显得尤为重要。

【关键词】高中体育 学习兴趣 培养

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.050

高中体育不同于其他的文化课程的学习，其他的文化课程的学习关系到学生升学考试，学生一般都愿意花费更多时间和精力学习，即便缺乏兴趣的支撑，学生也会积极的强迫自己进行学习。然而，高中体育就不一样，对于大部分学生而言，体育没有升学考试的压力，这就使得很多学生的学习积极性不高，之所以选择学习体育完全出自于爱好和兴趣，再加之高中生本身就承担着巨大的学习负担和学习压力，很多学生一心埋头学习文化课程，更没有时间顾及到体育学习。

为此，在高中体育教学的过程中，要想切实提升体育教学质量，提高学生的体育学科素质，积极有效的培养学生的体育学习兴趣就显得非常重要。

教师应当改变以往传统落后的教学理念和教学方法，在体育教学的过程中更多的进行趣味性教学，让学生明白体育学习的重要性和价值所在，善于将体育学科的教学内容和学生的兴趣特长爱好有机的相结合，最大限度的激发学生的学习兴趣。本文就对学生高中体育学习兴趣的培养，结合我在体育教学过程中的深刻体会，谈谈个人的一些基本看法和建议。

一、让学生明白体育学习的重要性和价值所在

学生的高中体育学习兴趣并不高，很大一个原因是由于学生觉得体育学习的重要性和价值不够明显。学生在承受巨大学习负担和学习压力的情况下，无暇顾及到体育的学习，再加上本身兴趣缺乏就更难以积极的投入到体育学习之中。因此，要想切实培养高中生的体育学习兴趣，就必须让学生明白体育学习的重要性。具体而言，教师可以从多方面阐述体育学习的重要性。

1.目前的社会对个人素质的全面發展有着更高的要求，体育作为其中一个重要的素质指标早已被国家和社会所重视，教育应当培养德、智、体全面性人才。体育本身就是教育的一大重要素质指标，体育能够有效的提升学生的身体素质，身体素质又是每个人得以成功的基本保障，正如“身体是革命的本钱”一说一样。当今的社会，如果一个人没有强健的体魄和充沛的精力，即便满腹才华也是很难一展抱负，可见身体素质对个人的成长和发展有着多么至关重要的作用。而体育学习不仅仅能很好的帮助学生形成基本的体育技能，也能很好的增强学生的体质，有效的提升学生的身体素质。

2.体育学习能够帮助学生缓解过重的学习负担和过大的学习身心压力，高中课程的学习任务非常之重，学生的身心压力都是非常巨大的。通过必要的体育学习，活动活动筋骨就能够很好的帮助学生缓解学习压力，起到放松身心的作用，真正做到劳逸结合，也能够反过来更好的提升学生的文化课程的学习效率。此外，通过体育学习掌握必要的体育技能，也能更好的挖掘学生自身的潜能，促使学生更加全面的发展。只有让学生明白体育学习的重要性和价值所在，学生才会知道体育学习的重大作用。一旦学生知道体育学习的重要性，能够真正的学以致用，便会更加积极主动的投入到体育学习中，高中体育的学习兴趣就能有效的得到培养。

二、合理设计相关的体育游戏，培养学生的学习兴趣

在高中体育教学的过程中，体育游戏是一项重要的教学内容，也是一种有效的教学手段和教学方法。体育游戏能够很好的激发学生的学习兴趣，教师在高中体育教学的过程中，结合具体的教学内容合理的设计必要的体育游戏，鼓励学生积极主动的参与其中，让学生在游戏中体验体育学习的乐趣所在，培养学生的学习兴趣。体育游戏的内容和形式丰富多彩，比如在进行田径项目的课程内容时，教师可以鼓励学生进行必要的体育项目比赛，最后一名的可以表演一个节目如唱歌或者讲个笑话之类的。这样既能有效的增强学生的竞争意识，又能很好的起到娱乐的效果，放松学生的身心，学生自然会愿意主动的投入进来。在进行到篮球项目教学的内容时，教师可以鼓励学生进行分组对抗或者进行必要的投篮比赛，也可以鼓励学生进行花式篮球项目表演，这样学生的学习热情便会被积极的调动起来，学生的体育学习兴趣自然能够得到有效的培养。诸如此类的体育游戏有很多，教师在每一项体育项目内容的教学时，都可以结合具体的教学内容，根据学生的实际情况合理的进行体育游戏的设置和安排，游戏本身就是一种趣味性的娱乐方式，都是学生所喜闻乐见的，如果能够巧妙的将体育教学内容寓于具体的体育游戏中，对学生体育学习兴趣的培养是大有裨益的。

三、进一步明确并确立学生的主体学习地位

体育学科的学习不同于其他课程的学习，任何一项体育项目都需要一定的兴趣和天赋作为支撑。每个人的兴趣爱好和特长是截然不同的，所具有的天赋也是不同的。教师在体育教学的过程中要充分的考虑到这个层面，尊重学生的兴趣爱好，进一步明确并确立学生的主体学习地位。传统落后的教学理念和教学方法，教师对学生的学习有着很大的支配权，学生也只是被动的接受知识，这在体育教学的过程中是显得非常不合适的；教师应当尊重学生的主体学习地位，鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择适合自己的体育教学内容深入学习，对不同的学生采用不同的标准，尊重学生的选择，鼓励学生在自己擅长和感兴趣的体育项目中充分发挥自己的主动性、积极性和创造性进行深入的学习。学生也只有在进行他们所擅长的项目的学习时，其学习兴趣才能得到进一步的培养。

四、积极构建和谐融洽的师生关系

和谐融洽的师生关系是学生学习兴趣得以培养的一个重要基础。在高中体育教学的过程中，教师和学生的实践互动非常之多，这时如果师生关系不够和谐融洽，学生的学习积极性肯定受挫，学习兴趣的培养自然就难以奏效。为此，在高中体育教学的过程中，教师应当积极的关心和爱护学生，照顾学生的实际心理状况和兴趣爱好，考虑学生的实际情感需要，积极构建和谐融洽的师生关系。只有师生关系和谐融洽，教师和学生之间的互动才能更为顺畅，教师可以通过互动了解学生的体育兴趣爱好和实际体育基础，便于对学生进行有针对性的指导和辅助教学。学生也可以通过有效的互动就体育学习中遇到的困难和挫折，向教师寻求帮助，这些都需要和谐融洽师生关系作为基础，也只有积极构建和谐融洽的师生关系，师生之间进行充分有效的交流与互动，学生的学习兴趣才能得到进一步的激发。

综上，高中体育学习的兴趣在高中体育教学过的程中发挥着巨大的作用，体育学习兴趣的培养既能很好的提升高中体育的教学质量，也能很好的提升学生的体育素质。教师在体育教学的过程中，应从多方面挖掘学生的体育潜能，积极有效的培养学生的高中体育学习兴趣。