初中体育教学之我见

范华

【摘 要】初中阶段的学生，正处于身心发展的关键时期。体育教学能够强健学生的体魄，磨练学生的意志品质，提高学生的运动能力，对学生综合素质的发展有着积极地促进作用。但是目前的初中体育教学开展的并不理想。本文对初中体育教学现状进行了分析，并提出做好体育教学的一些建议。

【关键词】初中体育 教师 器材 方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.126

体育教学关系到学生未来的发展，但是在实际的教学中，人们对体育课的重要性却没有准确的认识，体育教学开展得不够顺利，不能激发学生的体育兴趣，很难帮助学生实现提高。因此，教师要正视目前初中体育教学中存在的问题，采取有效措施，做好初中体育教学。

一、初中体育教学现状分析

（一）对体育教学不够重视

传统教学观念，只注重学生文化成绩的提高，在教学中，对体育不够重视，没能充分认识到体育对于学生发展的重要作用。大部分的学校都将一些文化课的教学作为教学重点，有时间和条件的情况下才考虑对学生进行体育教育，将体育看作一门可有可无的学科。同时，由于体育学科在整个初中教育中不受重视，所以体育教师在学校内也不是培养的重点，在教师群体中的地位较低，甚至有的学校取消了专门的体育教师，而是让体育教师兼管其他教学事物，这严重影响了体育教师对教学的积极性。中学阶段的学生，学业较为繁重，所以许多学生将学习的重点放到文化课上，这挤压了体育课的时间，甚至有的学生在体育课上还在背东西，有的学生则不愿意走出教室去上体育课。正是由于以上原因的影响，初中体育教学很难达到应有的目标，学生的体质也较差。

（二）体育教师素质参差不齐

任何教师都需要有较高的职业素养和人格修养，体育教师也不例外。然而由于受到各方面因素的影响，目前的初中体育教师的素质很难满足教学的实际需要。有的体育教师自身就对体育教学不够重视，觉得自己在教学中的作用不如其他学科教师大，对学生的发展起不到很好的促进作用，所以对自己的职业产生了厌倦和自卑感。有的体育教师则不注重自身形象，在学校内的穿着十分随意，不能对自己的言行进行有效的约束，这与现代教师的形象完全不符。大多数体育教师都是运动员出身，因此整体的文化素养不高，又由于教学中责任感缺失，所以很难对学生的体育学习进行有效的约束，不懂得如何帮助学生学习体育知识，在课上对学生的训斥也较多，因而打压了学生对体育课的积极性，使得学生不愿意上体育课。

（三）体育器材和设施不能满足教学的需要

目前，在大多数的初中学校中，或者体育器材较为陈旧，或者受到资金方面的影响，或者没有体育教学场地，这些硬件条件的缺失，都影响着体育课的顺利开展。在一些经济不发达的地区，初中校园内很难找到足球场和篮球场，学校中根本没有可供学生使用的体育器材，体育课上教师只能带领学生们跑步或者做游戏，很难调动学生对体育学习的积极性，更不能发展学生的体育特长。有的学校虽然有一些体育器材，也有足够的体育场地，但是这些器材却长期置于仓库内，很少被使用，体育场地中也长起了杂草，这些都是对体育资源的严重浪费。同时，对体育器材的管理也不够到位，时常出现丢失和损坏的状况。

（四）教学模式陈旧，教学方法落后

在素质教育的大背景下，需要对初中体育教学模式和教学方法进行有效的改革。目前大多数的初中体育教师还没有充分的认识到这一点，仍采用传统的教学模式和教学方法，不能将学生作为教学的主体，考虑学生发展的实际需要，不能对教学进行有效的优化，教学效率偏低 ，达不到初中体育教学的目标等等，因此对初中体育教学的有效性产生了不良的影响。

二、改善初中体育教学的策略

（一）改变对体育教学的观念

想要真正地做好初中体育教学，需要广大师生改变对体育课的观念，从思想上对体育教学给予足够的重视。在体育教学的过程中，注重对学生体育兴趣的培养，帮助学生认识到体育学习的重要性，认识到体育对一个人发展所起的重要作用。学好体育，增强体育锻炼，可以强身健体，改变一个人的精神面貌，可以使学生以更加充沛的精力投入到学习中去。学校要对体育课给予足够的重视，充分发挥教师在体育教学中的主导作用，使学生能够积极主动地参与到体育教学中来，改变学生对体育课的消极态度，让每个学生从思想上重视体育课，积极进行体育锻炼。

（二）充分发挥教师在教学中的作用

体育教师要提高对自身的要求，为人师表，为学生树立良好的榜样。在教学的过程中，要从学生的实际情况和学生未来的发展出发，规范自己的言行举止，为学生展现良好的体育教师形象，要认识到自己的工作对学生发展所起的关键作用，提高教学责任感。同时，体育教师要让学生看到自己良好的意志品质和精神状态，为学生意志品质的提高做出榜样。学校管理者要对体育教师的生活和工作给予更多的关心，鼓舞体育教师的工作热情，使体育教师认识到自己的教学工作的重要性。同时，还要组织体育教师接受教育和培训，提高他們的专业能力，使他们能更好地做好体育教学工作，以调动学生对体育课的积极性，培养学生的体育兴趣。

（三）有效利用现有体育器材和设施

新时期的体育教学要以健康为主，这使得体育教学的方式更加灵活和自由。教师在开展教学的过程中要有效地选用体育器材，合理地利用体育设施，有效地开展多样化的教学，提高教学的开放性。合理安排体育课的时间，尽量对单独的班级进行体育授课，注重每位学生体育技能的发展。学校要积极争取和申请资金，用于购买基础的体育器材，对学校现有的体育器材要进行严格的管理和严格的登记。

（四）变革教学模式和教学方法，调动学生的学习热情

在初中体育教学过程中，教师要从学生的实际情况出发，根据教学内容，采取有效的教学方法，激发学生对体育课的热情，使学生积极主动地参与到体育教学中来。在实际的教学中，要对教学方法进行灵活的变通。在新知识的教学中，教师要为学生创设有效的问题情境，使学生在轻松的氛围中进行体育学习。在课上要进行充分的小组活动，让学生自主地进行学习，还要组织和教学内容相关的比赛，在检验学习效果的同时，进一步提升学生对体育课的兴趣。在体育技能教学中，要采取多种有效的教学方法。比如在教学生们进行前滚翻时，教师应该先对前滚翻的技术要领进行讲解，然后亲身示范，演示其中的注意事项，最后再让学生们自由结组练习，互相保护和监督，并在练习的过程中互相指出不足。在此之后，还可以组织小组内的比赛，让每个小组选出一名做得最好的学生作为本节课的学习标兵。通过这种教学方式，能够有效提高学生对体育学习的主动性，培养学生的体育兴趣。

初中体育教学中存在的问题较多，要想切实做好初中体育教学，需要社会、学校和教师共同努力，转变思想，对教学进行变革和创新，从而调动学生的体育学习兴趣，教会学生正确的体育技能，帮助学生实现整体素质的提高。