以生为本，绽放中职德育工作的绚丽之花

王正香

摘 要： 新形势下中职学校学生政治工作是学校工作的命脉，是做好学校一切工作的保障，本文以生为本，从对学生人生观、价值观的培养及个人素养的形成，从如何做好学校的德育工作做了多方面阐述。

关键词： 中职学生 以生为本 德育工作 个人素养 职业能力

中职学校学生政治工作是学校工作的命脉，是做好学校一切工作的保障，如何以生为本，做好学校的德育工作呢？下面就中职学校学生德育教育谈几点做法。

一、以生为本，为学生开辟实现人生价值的终南捷径

陶行知先生曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”而现代教育理念告诉我们，现代教育的职责就是提高人的素质，开发人才资源。素质教育成功的标准不是人人考上大学，而是人人成人、成才，使每一个学生都在现有条件、基础上得到发展，都具有服务社会、立足社会的良好道德和一技之长，成为社会的有用之才。我校从“人本为先，乐业为天”办学理念出发，确立了“敬业、爱生、求新、创新”的教风。对每一个学生都充满希望，绝不轻易放弃一个后进生，坚信“精诚所至、金石为开”，坚信只要我们献出真诚和爱心，付出艰辛和汗水，学生一定会像花朵一样绽开怒放，一定能成为社会的有用之才。

二、以生为本，给学生创造思考举手投足的良好契机

名家云：“细节决定成败。”即使是最基层的流水线工人，也得承担起不容忽视的责任。由于学校性质的特殊性，学校成了中职生走上工作岗位的最后一道把关程序，因此，培养学生良好的行为习惯及塑造他们的完美人格成了不可推卸的责任。在日常工作中，教师应独辟蹊径，将每次班会课视做难能可贵的机会，反思自己的过错与不足，改正自己的态度和做法，对自己的举手投足都进行思考，展示新世纪人才的良好风貌与绅士风度。每次班会课，由班主任就当前工作或学生中存在的问题，给出一个主题，然后学生组织，学生举办，采用多种媒体形式，使用身边的真实案例，同学们相互探讨，设身处地地思考正确的做法，给自己以后的学习和工作以警示作用。

三、以生为本，替学生构建展示自身多彩才华的绚丽舞台

国家在2007年出台中职生国家助学金政策之后，相继出台了一些有利于中职生发展的政策。每年的技能大赛、创新大赛、文明风采大赛等都为职校生构建了展示才华的舞台。苏霍姆林斯基曾说：“每一个学生身上都有闪光点，每一个学生都有可能在某一门学科、某一项活动、某一种本能上做得比别人更好，有可能使他体验到人的尊严和自豪感，使他在学校、家庭里和邻里之间，都能抬起头来走路。”我校从学生实际出发，每年开学初就由办公室、政教处牵头，制订一系列有利于学生才华展示的计划，开展丰富多彩的德育教育活动，加强校园文化建设，开辟第二课堂，构建能展示学生才能的舞台，让学生在发挥自身的一技之长的同时，看到自身的价值，增强信心。如我校的马惠、秦敏、苏敏、陈勇、陆浩、范昌权、徐长青、徐家婷等多位学生在江苏省技能大赛中分别获得了一、二、三等奖。还有多位学生获得了创新大赛和文明风采大赛一、二、三等奖。我校还结合重大纪念日、节日和上级主管部门的要求，开展各项教育活动。又如校舞蹈队多次参加高邮市的双黄鸭蛋节和羽绒服装节的演出。我校每年的对口单招、成人高考都取得了令人满意的好成绩。这些大大增强了学生学习的信心，为学生构建了展示各种才华的舞台。

四、以生为本，为学生提供培养综合职业能力的良好机会

我校培养人才的主要目标是为地方经济的振兴和社会发展培养适用的初中级人才。为实现目标，必须坚持学校与社会、理论与实践相结合，培养学生的综合职业素质已成为职业学校的重要任务。为此，多年来，我校非常重视学生的实践教育活动，除课程安排了见习、实习外，还利用各种有效途径组织学生参加社会实践活动，其中有两项实践活动已成为学校的特色，一是利用寒暑假，组织旨在“走向社会，了解社会、研究社会、服务社会”的“社会实践夏令营”活动，这一活动已坚持了很多年，每个暑假，我们除了要求每人参加一项社会实践活动和撰写一篇社会调查报告外，还由学校政教处、团委集中组织一批学生参加“社会实践夏令营”活动，我们组织学生深入企业、农村参观学习，走访我校优秀毕业生，并撰写社会实践调查报告和我校优秀毕业生的先进事迹，把优秀毕业生的先进事迹汇编成校本教材，供学生学习，让学生学有榜样，增强信心和希望，多年来，我校组织上万人次的社会实践活动，撰写了心得体会或社会调查报告上千份，不仅培养了学生的实践能力，还有力地促进了学生专业思想的巩固。二是坚持开展校内学生实践周活动，我们的具体做法是：每一周安排一个班级的学生参与学校各项管理，做好各项服务工作，时间为一周，从周一到周日，白天上午上第三、第四节课，下午上二、三节课，晚上正常上晚自习课。根据学校管理服务的实际需要，主要把学生分为安全保卫组、校园卫生纪律检查组、食堂维持纪律组、宿舍管理组、办公楼服务组，等等，安全保卫组，其职责主要是协助门卫、保卫搞好治安保卫工作，重点是把好学校的大门，做好文明岗的各项工作；校园组主要是检查、监督学生的日常行为，班级的卫生工作、课间的纪律、卫生的保洁，等等；食堂组的主要任务是配合值日老师维持就餐纪律，杜绝学生把饭菜等带出食堂，禁止学生把零食带出小店和边走边吃、乱扔乱抛的现象等；宿舍组主要配合宿管员查房，进行卫生检查和公共场所的卫生保洁，检查进出宿舍人员等；办公楼组，主要协助保洁员搞好办公楼的卫生保洁和做好来宾接待等必要的服务工作。学生通过参加实践周活动，不仅培养了自我管理、自我教育能力，还学会了换位思考，提高了思想认识和觉悟，缩短了师生作为管理者与被管理者之间的距离，降低了教育的内耗，有力地推进了学校的德育工作。现在学生违纪事件相对减少，学校卫生状况大有改观，安全保卫工作也有起色。

五、以学生为本，增强班主任和任课教师的服务意识

在传统教育管理中，教师与学生的关系往往是一种命令与服从的遵从关系，教师，特别是班主任往往是高高在上的，说什么，就要学生听什么；教什么，就要学生做什么。这样学生往往敬而远之，师生之间往往缺乏人情味和亲和力，《论语》说：“亲其师，信其道。”在长期的德育教育中，我们认识到，教师，特别是班主任只有与学生建立起一种民主和谐的师生关系，放下架子，改变观念，想学生所想，急学生所急，把学生当做自己的上帝，增强为学生服务的意识，既做学生的良师，又做学生的益友，才能走进学生的生活，走进学生的心灵，学生才会乐于接受你，愿意向你敞开心扉，向你倾诉自己的心声，师生之间才会产生共鸣。如我校08级南航班班主任毛老师就用事实证明了这一点。毛老师是在学生成人高考之前两个月接收该班的。就在成人高考前一个月，学生纷纷跑到班主任处要求转班，或退学不上，因为担心成人高考通不过，一是面子难看，二是受家长批评。早点退了，反而觉得轻松。加之，本来很捣乱的学生，此时更是闹得凶，为了稳住学生，毛老师和任课老师进行全面了解，并请任课老师一起做工作，形成合力。经过一段时间的说服开导，学生被老师们的精神深深感动。最后这些学生不仅留在该班，而且，在最后一段时间认真复习，结果全班都顺利通过成人高考，而且都取得高分。该班多次被评为先进班集体，毛老师被评为市、校级优秀班主任、先进教师。现在我校老师们都能与学生建立深厚的师生情谊，学生与班主任、科任老师依依不舍，毕业时师生挥泪离别的场面至今让我们难以忘怀，那是一道最美丽的风景线。

六、以学生为本，增强学校、家庭、社会教育的合力

为了增强教育的合力，强化教育效果，我校还充分利用和发挥社会、家庭教育的有力资源，加强对学生的教育。

一是聘请法制校外辅导员。为了加强学校的德育工作，我们先后聘任了市法院和市公安局的有关领导作为法制辅导员。经常请他们来校给学生讲法制课、做法制报告等，与后进生座谈，使我校法制教育经常化、制度化。多年来，我校一直聘请法院葛乃富同志为校外辅导员，葛乃富同志经常来校给学生做理想教育、传统教育、成才教育等报告，与学生促膝谈心，以自己在工作中的事实教育学生，深受学生喜爱。

二是加强学校与家庭、班主任与家长的联系。德育工作是一项系统的社会工程，涉及面广，工作难度大，仅靠学校一方是远远不够的，还需要家长积极密切的配合和支持，为此，我校十分重视家庭教育，加强学校与家庭、班主任与家长的联系。我校学生生源复杂，来自全市各地，为家访、校访带来不便，但班主任能从各班实际出发，心系学生，采取各种方式，加强与其家长的联系，架起一座育人路的桥梁。

总之，多年来，我校始终坚持德育为首，以学生为本，全面贯彻素质教育思想，根据新形势下德育工作的规律和特点，瞄准社会、市场对人才素质的要求，不断更新观念，不断探索我校德育工作新途径，大胆实践，努力让德育工作焕发出生机和活力，努力让德育成为学生乐于接受的精神财富，努力让校园成为学生快乐的精神家园。

参考文献：

[1]教育部 教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见，2008.

[2]浅谈中学教学中德育渗透，2010.

[3]班绪斌.有关德育实效性的几点思考，2009.11.

[4]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.（中发[2004]）16号）.