高中信息技术课程价值体现及其发展趋势研究

卫小霞

摘 要： 随着新课程改革的逐步推进，信息技术课程越来越受到重视。它带给教育现代化和跨越式发展的同时，也在一定程度上提出新的挑战。文章分析了信息技术课程的发展趋势，希望突破信息技术所面临的瓶颈。

关键词： 信息技术课程 价值体现 发展趋势

随着新课程改革的逐步推进，信息技术课程越来越受重视。正因为如此，信息技术课程离我们的生活越来越近，并丰富完善我们的生活，同时推动新课程改革的深入发展。因此，信息技术课程是实用性与实践性比较强的一门学科，我们在教学过程中要探索和反思信息技术课程的价值、存在的问题，以及信息技术发展的趋势，让教学更有前瞻性。

一、信息技术课程给教育带来的革命性变革

1.信息技术是一门技术性学科，带给教育的变革主要包括多媒体应用技术、网络技术及计算机辅助教学，创造新的教育环境，为教育提供新的教育手段和教育方式，让学生更直观更形象地将知识内化，带动教育的现代化和跨越式发展。信息技术带来的这些变化是一种革命性的变化，有力地推动教育教学活动的深入开展。

2.信息技术是实用性很强的一门学科，它正在滲入我们生活的方方面面，也正在以它独有的方式影响人们的生活，正如《普通高中信息技术课程标准》所说：“随着时代的发展，信息技术、新材料技术、新能源技术、现代生物技术等新技术，正迅猛而又深刻地影响着人类的生产和生活方式，影响着人们的社会关系和人们对世界的认识。”而它带给教育的则是让教育更贴近生活。

3.信息技术不仅带给教育的现代化和跨越式发展，也不仅解放了教师，更重要的是它可以实现更深层次的教学模式的探究。比如翻转课堂，这种教学模式就是以信息技术为基础实现的教学模式的转变。所以，信息技术这种技术性的课程可以让教学模式发生深层次的转化，更有效地实现课程改革。

总之，信息技术的实践性、技术性及实用性，有利于推进教育教学改革，让教育不再是枯燥死板的活动，而是灵动具有活力的活动。

二、信息技术课程带来变革的背后

在现代教育中，我们都能够将信息技术课程与教育资源整合，并且以信息技术为基础开展的各项活动正在如火如荼地进行，虽然我们也看到了信息技术带给教育的发展和推进。但是信息技术仍存在一些不尽如人意的地方。

1.多媒体教学或者演示，很难关注学生的反馈及课堂思维的碰撞。信息化教学扩大了教学内容的容量，也让课堂变得形象和生动，但是它让教师满堂灌的课堂变成了机器满堂灌，让课堂少了师生互动的机会。同时，有些东西必须让学生亲身体验和经历，而多媒体则成了一种替代品，让学生失去了直接体验的机会。

2.利用信息化技术组织的教学，只关注教学进程，忽视学生个性的发展。课堂教学是学生彰显个性的一个平台，但是利用信息化就忽视了这种个性。

总之，信息技术课程给教育带来革命性的变革，也对教育提出挑战，因此，信息技术教师要抓住这次机遇，积极迎接这些挑战，让信息技术更好地推进新课程改革。

三、信息技术课程的发展趋势

随着新课程的逐步开展，教育信息化正在逐步推进，根据以上内容的分析和探索，实现信息技术与其他学科的整合是信息技术发展的一个趋势，也是面临的一个比较重大的课题。但是，信息技术课程如何突破上面谈到的瓶颈，则是现在急需解决的问题。

1.教学过程是师生互动的，现在经常使用的多媒体技术和人机交互模式都是教学中的一种辅助教学，是课堂教学的一种补充手段，它不能很好地关注个体学生的发展。因此，我们应设计一种新的信息技术产品，在课堂教育中帮助教师了解学生学习状况，让师生、生生之间实现一种复杂的互动。

2.信息技术应该有利于课堂的现时生成性。教育是生命与生命之间的碰撞，它不仅是一门学问，更是一门艺术，尽管多媒体技术可以进行资料展示，但是因为这种展示具有预设性，是一种程序化的展示，缺少一种动态的生成。因此，可以设计一些可以随时编辑、修改的电子黑板，这样，教师就不必拘泥于预先设定好的教学情景和问题，可以在课堂上随时生成课堂内容。

总之，信息技术课程是一门新兴课程，它正在完成它肩负的使命，深化教育教学改革。同时，它在不断成长和完善，在这一过程中自然会遇到一些问题，有机遇当然有挑战。信息技术作为一门技术课程，能够更好地推动教育的发展，信息技术教师一定要不断探索和反思，使信息技术课程发挥更大价值。

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