论老师在幼儿游戏教育中的作用

钟瑛

【摘 要】游戏是儿童的生命，它对幼儿的身心健康起着重要影响。通过游戏，不仅能丰富幼儿的主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作尝试开拓与创新。游戏能否在最大程度上实现其价值，主要取决于教师在游戏中所起的作用。

【关键词】教师；幼儿游戏；作用

游戏活动可以激发幼儿的兴趣，激发孩子们积极主动参与，同时游戏活动能锻炼孩子的体能，丰富孩子的知识，促进幼儿在语言、动作、智力等多方面的发展。教师在幼儿游戏中应起何作用，这是幼儿教育的基本理论问题，也是幼教实践工作者必须解决的实际问题。本文就为“充分发挥游戏教育的作用，教师在幼儿游戏中应充当的作用”进行了探讨。

一、游戏教育对幼儿成长的重要性

1.游戏满足了幼儿的心理需要

由于幼儿的心理特点和现实的约束，使得幼儿的部分愿望不能实现，导致幼儿的心理需要得不到满足，产生了压抑的情绪，游戏则能使这些负面情绪得到很好的宣泄。

2.游戏促进了幼儿的认知和情感的发展

在游戏中幼儿可以充分发挥主动性，并进行积极的探索，推动了幼儿创造力、想象力、记忆力的发展。著名心理学家皮亚杰在谈到游戏对儿童发展的价值问题时，强调游戏对儿童发展的价值主要体现在情感价值而不是认知价值。他认定儿童在游戏中只是用已有的经验去同化现实，将他们改造成适合自己认知图式的东西，而不是获得新的知识和技能，游戏调节了智慧和情感的矛盾，使得情感得以发展。的确，在游戏活动中，幼儿完全处于主动地位，他们能够自主地选择活动，而不受来自现实世界的各种限制和约束。在这种状态中，幼儿的各种情感无论是积极的还是消极的都能得以自然流露，并在与同伴的交往过程中得到发展，积极的情感得以发扬，消极的情感由于得到同伴的监督而迫使他调整控制自己的情感，使消极情感慢慢消失，从而促进了情感的发展。

3.游戏提高了幼儿的人际交往能力

在游戏中幼儿要学会发现他人、认识他人，从而认识自己，并在此基础上学会相互理解、相互尊重、相互协作，逐渐形成对待他人的态度和行为，提高幼儿适应规则和环境的能力，从而提高人际交往的能力。

二、教师在幼儿游戏中的作用

1.教师是幼儿游戏的选择者，是幼儿的代表

幼儿的生活越来越丰富多彩，游戏活动的内容也应当越来越新颖充实，教师要树立正确合理的科学游戏理念，着眼于全体幼儿的全面发展，游戏的选择直接影响到游戏活动的教育效果。教师是幼儿游戏的选择者，但选择权仍然在幼儿，教师只是充当幼儿的代表，代替全班幼儿去选择游戏。所以，教师要充分了解清楚幼儿的身心特点，心里欲望，选择、设计出孩子们所愿望、期待的游戏活动。比如，教师在游戏活动前，可以准备几个不同类型的游戏，分别介绍各个游戏的玩法、规则等，让全班同学举手选择，最终选择大多数小朋友都认可的游戏进行活动。教师也可以选择几个不同类型的游戏，一一介绍玩法、规则后，让小朋友们选择各自喜欢的游戏，分组参加到各自所选的游戏活动中。

2.影响幼儿的游戏内容

幼儿游戏的内容具有一定的价值倾向性，教师需引导其向健康积极的方向发展。这就是人们常常提到的，指导要注意“游戏的教育性”。幼儿游戏中可能出现不健康的主题。如，一些幼儿在“娃娃家”模仿成人抽烟、喝酒、打麻将；一些幼儿在理发店学大人装扮等。对此，教师应注意将幼儿的兴趣引向积极健康的方向。如，引导幼儿观察家长在家活动、医生如何为病人治疗等，启发、丰富其生活经验，使他们学习模仿好的行为方式。

3.教师是幼儿游戏的评价者

游戏结束后，为了达到游戏的教育目的，教师应当与幼儿一起分析评价游戏，可以让幼儿自己诉说玩游戏的心情或在游戏中学到了什么东西，教师仍是以引导为主。通过游戏后的评价、幼儿间的交流把游戏的教育目的再次明确，激发幼儿的自主意识与自主能力，并通过这种方式指出游戏中的一些不正确的行为和方式，和幼儿一起寻求解决的措施，从而引导幼儿正确的行为规范。

4.教师是幼儿游戏的观察者、参与者

教师应当以儿童的眼光看待儿童，非常自然地参与幼儿的游戏。在把握这种角色的时候应注意有个“度”，如果过多参与，或者过强地进行导向，反而会对幼儿的游戏起干扰作用。对于“度”的掌握，应明确在一般的游戏情境中，教师不应加以干预，但在权衡利弊得失后，认定适当的干预利大于弊，教师可给与适当指导。因为此时的教师并不妨碍孩子的自主性，他只是起了一个画龙点睛的作用，是为了帮助孩子下一步游戏的顺利进行。

三、结语

教师在游戏活动中要扮演好自己的“角色”，选择、设计出孩子们所愿望、期待的游戏活动，以平等的身份参与到游戏中，才能真正发挥幼儿游戏的教育性，促进幼儿身心的健康发展。

参考文献：

[1]谢馨玉.浅谈教师在幼儿游戏中的作用[J].科技创业家，2014，04：193

[2]刘凤菊.浅析教师在幼儿游戏中的作用[J].青春岁月，2011，22：319

[3]贾霞萍，丛玉燕.重视教师在幼儿游戏中的作用[J].太原教育学院学报，2004，02：68-72endprint